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　　21.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是 ( )。

　　A.学术影响力B.个性影响力C.年龄影响力D.职称影响力

　　22.“教无定法”说明教师的教学要具有 ( )。

　　A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性

　　23.课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和 ( )。

　　A.班级活动B.文学艺术活动C.群众性活动D.社会公益活动

　　24.一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的 ( )。

　　A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.关注

　　25.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是 ( )。

　　A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想

　　26.人的认识的倾向竹的表现形式 ( )。

　　A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想

　　27.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )特点作了的诠释。

　　A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

　　28.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是 ( )。

　　A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维

　　29.动作技能学习心理过程的第一阶段是 ( )。

　　A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段

　　30.根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于 ( )阶段。

　　A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受

　　31.在知觉、思维记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于 ( )。

　　A.场独立型B.深思型 C.场依存型D.冲动型

　　32.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向的是 ( )。

　　A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化

　　33.根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机、学习效率的是( )。

　　A.动机水平适中 B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

　　34.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 ( )。

　　A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略

　　35.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出 ( )教学策略。

　　A.先行组织者B.验证假说C.意义学习D.程序教学

　　二、填空题(本大题共13小题，每空1分，共15分)

　　1.2011年是中国共产党建党_______周年。

　　2.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标中提到，到2012年，学年三年毛入园率达_______。

　　3.“十二五”规划的主题是_______。

　　4.课程作为教育的一个组成部分，主要受社会、文化和_______的影响。

　　5.让安静的学生变活泼，这体现了人的_______具有可塑性。

　　6._______是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　7.通过观察地震，体现了思维的_______特征。

　　8.对已完成义务教育不再上学的学生，相关部门要对他们进行_______教育。

　　9.新一轮课程改革倡导立足过程、_______的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变。

　　10.“一个差的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这句话体现的教学原则是_______。

　　11.义务教育实行国务院，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，_______级人民政府为主管理的体制。

　　12.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，以_______为基本教育政策。

　　13.赫尔巴特的传统教育观点是：是心理学和伦理学为基础;以教师为中心，以教材为中心，以_______为中心。

　　14.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是_______。

　　15.看到红色让人觉得热，蓝色让人觉得冷是_______。
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（责任编辑：李明）