五、材料分析题(共1题，每题12分，共12分)

1.初一年级的张张东同学在家乡镇里的初中读书，因为张东同学非常聪明并且非常努力，虽然学习内容难度较高，但他在年级中成绩依然名列前茅，张东父母看到了儿子的成绩觉得儿子未来一定能成大器，所以花尽家中所有积蓄为张东同学转学到市里的重点初中，并告诉张东一定要好好学习，家中所有希望都在张东身上，张东也告诉自己一定要努力学习，不便成仁。但结果令人没有想到的是，张东成绩大不如前，张东和父母都非常着急，请你用耶克斯多德森定律分析案例情况。

(1)试分析张东同学成绩下降原因。

(2)你是张东的老师，你如何帮助张东同学改变现状，学习成绩。

1.【答案】(1)根据耶克斯多德森定律，学习动机与学习效果不是直线式的，而死倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时工作效率。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时动机强度的水平会降低些;在学习任务比较简单时，动机强度的水平会高些。

根据耶克斯多德森定律，对于较难的学习任务，动机的水平应该降低些，而题干中张东同学原本具有适度的学习动机，但后来因为父母倾尽心血给张东压力太大导致学习动机，学习动机不适度，所以学习效果下降。

(2)因为张东学习任务难，的学习动机是较低的动机。所以作为老师一方面可以通过与张东父母进行联系，与其父母讲明道理，减少对张东的施压，使张东放松思想，降低动机水平。另一方面作为老师可以与张东谈一谈，引导他不要给自己过多的思想负担，努力了就可以。

相信通过这样的方式，张东的状况会有所改变，恢复以往状态。

六、论述题(共1题，每题12分，共12分)

1论述新课程改革的具体目标.

1.【答案】(1)实现课程功能的转变(核心目标)

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。(从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课)

(3)密切课程内容与生活和时代的联系

改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

(4)改善学生的学习方式

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师和改进教学实践的功能。

(6)实行三级课程管理制度

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、三级课程管理，增强课程对地方、及学生的适应性。

国家对课程的管理包括：1.制定课程发展的总体规划;2.确定国家课程的门类和课时;3.制定国家课程的标准;4.宏观指导课程实施。

地方对课程管理包括：1.贯彻国家课程政策;2.制订课程实施计划;3.组织课程的实施与评价;4.加强课程资源的开发和管理。

在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

解析

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（责任编辑：李明）