2017教师招聘:《点的魅力》教学设计
在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公老师为大家准备了《点的魅力》教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。
一、教学目标
1.了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉。
2.通过圆点的摆放,体验各种变化,并运用点来组合各种图案。
3.感受圆点产生的美感,视觉感悟能力。
二、教学重点
了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用。
三、教学难点
学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
播放一段乒乓球下楼梯的视频,引导学生观察,观察乒乓球在视频画面中有什么变化?给你什么样的感受?学生交流回答,教师总结,揭示课题。
(二)交流探讨,讲授新知
1.请学生上台画一个小圆点,由此指出圆点是实心的,空心的是圆圈。
2.教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动,出现三种画面效果,请同学一起来观察,并思考:小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的?
学生观察思考,师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受:
①下落感(悬空的感觉)
②稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳)
③安定感(没有地方可以掉了)
3.教师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感。(请出2位同学上台进行摆放)
教师总结:小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件,结合美术作品进行讲解)
4.展示两张点的范画,引导学生观察并思考:这两幅作品分别给你什么感受?
学生交流回答,教师总结:①线的感觉;②透视的感觉。
(责任编辑:李明)
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