2017教师招聘：《点的魅力》教学设计
(三)回归生活，欣赏作品
1.小组探讨：生活中存在哪些小圆点?
学生交流探讨：衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被子。
2.展示法国画家修拉《大碗岛星期日的下午》，引导学生观赏并思考：画家是如何运用圆点来进行表现的?
讲授后印象主义的特点，运用并置的色彩小点来组织画面。
3.出示一些运用豆类进行摆设的作品，引导学生观察，拓展学生的思维，并讲授运用小圆点来进行创作可以利用身边的材料。
(四)实践练习，展示评价
1.作业要求：利用小圆点(色彩、黑白)进行绘画或拼贴，进行创作。
2.学生自愿展示作品，学生从小圆点的排列组合等方面进行自评、互评、教师点评。
(五)总结课程、拓展
1.以提问的方式总结出圆点不同位置产生的不同感受以及圆点的排列组合的方法。
2.观察生活中以圆点来构成的场景或物体。
五、板书设计
点的魅力
位置：
一点：下落感、稳定感、安定感
二点：吸引感、排斥感
多点：线、透视
课题选自人教版小学四年级下第2课《点的魅力》
（责任编辑：李明）
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