行为主义学习理论之桑代克、斯金纳
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各类教师招聘考试,都将学习理论作为重点知识考查,我们有必要对此做详细的介绍。
行为主义学习理论表明,学习是刺激与反应的联结,即形成行为习惯或条件反射的过程,行为的塑造依靠强化即可完成,得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。
(1)准备律。在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。例如,我们在学习新知识之前,应提前预习。
(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。
正惩罚:给予一个厌恶刺激,从而降低其行为出现的概率。负惩罚:撤销一个愉快刺激,从而降低其行为出现的概率。
有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,这称为消退。消退是减少不良行为,消除坏习惯的有效方法。
(责任编辑:李明)