高中语文教师招聘考试模拟题
【答案解析】
一、教学目标
1.知识与能力：学生理解文章大意，以及"丁香""姑娘""雨巷"的象征意义;
2.过程与方法：通过学生自主、合作、探究的方法，理解文章大意;
3.情感态度与价值观：领悟作者表达的情感，以及诗歌语言的音乐美。
二、教学重难点
1.重点：理解文章大意以及"雨巷"等词的象征意义;
2.难点：领悟作者表达的情感。
三、教学过程
1.导入
(图片导入)多媒体显示江南小巷的图片：在江南地区，这种小巷非常的多，一条石板街，两排古朴的老屋，显得寂静而幽深，在蒙蒙细雨的春日，一位青年独自撑着油纸伞走在这样的小巷中，他的心里会荡起怎样的涟漪?又会感知到怎样的情怀呢?今天就让我们一起走进这节新课戴望舒的《雨巷》，一起来领悟一下吧。
2.整体感知
a同学们先听名家朗读，听的过程中把读不准的读音读准确以及掌握朗读节奏。
b学生自由朗读诗歌，感悟一下其中写了什么内容?
(明确：诗中写了在蒙蒙细雨的小巷中、在悠长的小巷中看见一位撑着油纸伞的"姑娘"，意境非常的优美，但却显得寂寥寒漠以及淡淡的惆怅忧伤。语言有一种独特的音乐美。)
3.深入研读
a找同学朗读，听一下你从中间感受到了这首诗的感情基调，诗人营造了一种什么样的意境、氛围?
(明确：一种忧伤、惆怅、凄清、朦胧的意境氛围。)
b诗歌中运用了哪些意象?
(明确：雨巷、油纸伞、雨、我、篱墙、丁香、姑娘等，营造出了一种凄清、惆怅的景象，有助于作者情感的抒发与表达。)
c小组讨论：这些意象有什么象征意义，又表达出了作者怎样的情感?
(明确：雨巷：提供了一种环境，雨是一种潮湿、凄冷之感，巷是一种阴暗、悠长之景，有利于作者抒情，情由境生;油纸伞：创造出一种雨打油伞的迷蒙意境，与小巷结合起来，扩充了读者的想象空间;雨：就像是一首哀曲;我：冷漠、凄清，又怀有希望，又无限惆怅、迷茫;篱墙：连篱墙都是颓圮的，为诗歌平添了几分黯淡无奈与忧伤;丁香：是柔弱与哀愁的象征物，添加了几分哀怨与凄美;姑娘：象征着诗人美好的理想。表达了诗人苦闷、惆怅忧伤的情感。)
4.拓展延伸
a带着这些意象以及诗人的情感再来齐读一遍这首诗，感受一下诗人的忧愁惆怅的心情，体会一下语言之间的音乐美。
5.小结
通过这节课的学习，我们从这首富有音乐美的诗歌当中学习了意象，体会到了其中淡淡的忧伤与惆怅。
6.作业
课下搜集戴望舒的其他诗歌作品，下节课找同学与大家分享。
四、板书设计
解析
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（责任编辑：李明）
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