事业单位D类案例分析题剖析
2.【参考答案】
1.优点：①班级量化评价表能从课堂纪律、作业、参与班级活动多方面考查学生，不仅重视学生的品德、学习，而且注视学生的班集体观念;②班级量化评价表中有赏有罚，对学生既鼓励又进行约?;③充分发挥学生的主动性，评分统计和公布，让学生自己管理自己，突出学生主体地位，学生的自觉性。
2.缺点：①奖惩不均衡，评分细则中扣分项太多，加分项太少，会打击学生的积极性，不利于发挥学生的主动性;②评价不够全面，应多增加对学生评价的角度，注重学生的全面发展;③忽视学生的身心特点。初一学生独立自主能力不足，教师参与太少，完全让学生自己进行评分，弱化了教师的主导作用。
【解答提示】看清题目问题，要求对量化评分表进行评价。要求考生仔细看量化表，能够一分为二看问题，既看到该表的优点，也要看到表的缺点。答案书写分为肯定和不足两段。不能否认量化表对行为规范起到的积极制约作用，但是也要看到项目部分仅包括三项，太单一，不全面;再看加分减分项，减分情况多，加分情况少，说明惩罚多奖励少;加减分直接由各委员直接操作，忽视了初一学生的特点，忽视了教师应该发挥的主导作用，等等。该问从表面上看难度稍大，考生很难从表中发现破绽，要求考生有较好的教育素养和敏锐的洞察力。
【思路整理】1、量表优点，分条列点。2、量表不足，分条列点。写多写全，注意语言规范，材料和理论相结合。
【知识点】班主任工作与班级管理
3.【参考答案】
(1)班级制度建设应该从实际出发。制度制定前，要充分调研，结合班级实际，充分了解学生，班级制度的针对性，体现以学生为本的理念。如案例中王老师未充分调研，草率拟定班级制度。
(2)班级制度建设应该发挥教育民主。制度制定过程中，要征求学生意见，发挥学生主体作用，师生共同协商规章制度和量化标准，达成共识，体现民主性。如案例中王老师自拟班级量化评价表，未征求学生意见。
(3)班级制度建设应该体现科学性。班级制度的内容要科学合理，便于操作，让学生明确自己的目标行为。制度执行时要多方参与，相互监督，体现制度实施的公正透明。
(4)班级制度应该体现奖惩结合。制度建设应体现正面导向性，把握好奖惩的合理运用。奖励具有激励作用，促进学生的发展和进步，从而内化为学生的自觉行为。如王老师的评价表中罚多奖少，未体现制度的正面导
【解答提示】要求考生看清楚题目“班级制度建设”字样，避免跑题偏题。班级制度建设度对考生来说是比较生僻的知识，基本属于对学生应用能力的考查，具有较强的拓展、发挥性质。不过，考生完全可以从材料中得到启发，因为前两问已经分析过老师的得失和量表的好坏，在此基础上可以总结出：制度建设需要全面了解学生、制度建设需要发扬教育民主、制度建设需要老师树立正确的教育理念和学生观、制度建设需要发挥师生共同的作用，等等。再组织语言。
【思路整理】结合材料谈制度建设，分条列点，扣紧制度建设，语言显示专业水平。
【知识点】班主任工作与班级管理
解析
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（责任编辑：李明）
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