初中思想品德《发掘自己的潜能》说课稿
二、发掘自己的潜能
1.积极心理暗示法
【活动一】
通过多媒体播放动画:用沙子堆城堡的孩子,接着让学生结合教材内容,展开讨论:
(1)这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么理解他的话?
(2)你身边有没有出现过相同经历的人?
我会让学生分组讨论,并且说出自己知道的例子。之后进行适当点拨,并讲述我自己的体会:我从小就有一个梦想,长大了当一名光荣的人民教师,而且一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着这样几个字:“我要当老师,我要考大学!”终于我如愿以偿。
最后与学生一起总结出:积极心理暗示法是一种发掘自己潜能的好办法。
2.确立更好的自我形象
【活动二】
通过多媒体展示案例:美国的笛福森,45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人,连他自己也看不起自己。然而,在他45岁生日那天,他读报时受到报上登载故事的刺激,遂立下大志,决心成为大企业家,从此,他前后判若两人,以前所未有的自信和顽强毅力,破除无所作为的思想,潜心研究企业管理,终于成为一个颇有名望的大企业家。
让学生自主讨论笛福森的原因,最后总结出:如果不是报上刊载故事的刺激,如果没有树立自我新形象的目标,笛福森也不可能成为一个大企业家。所以,树立更好地自我形象是发掘自己潜能的另一个方法。
3.通过实践,激发潜能
【活动三】
播放课件:哪些潜能未被开发
让学生为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划。
之后将自己设计好的几个问题展示给学生,让学生思考后,认真如实填写,并向全班同学汇报,受全体同学监督,帮助完成同学们完成自己的心愿。
提出问题:(1)据刚才自己的思考与同学们的评价,我到底有哪些特长?我打算先开发自己哪方面的潜能?(2)我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能?
完成后我会抽部分学生上台作短小演讲。
最后给学生强调:我们要通过实践,激发自己潜能。
环节三:巩固
讨论发掘自己潜能的三个方法,说一说每个方法的优缺点,最后说出哪个方法适合自己(教师引导学生要综合采用这几种方法)。
在这个环节中,让学生更好地掌握发掘自己潜能的方法,进而应用到实际生活中去。
环节四:小结作业
小结:随机对本课重点内容进行提问。
拓展作业:将自己的计划加以完善,贴在床头,对照计划的要求发掘自身的潜能。让学生把课堂学习的知识应用到实际生活中去。
七、说板书设计
最后说一下我的板书设计,提纲式板书简洁明了,更能突出学习的重点和难点,便于学生掌握本节课的内容,以下就是我的板书:
解析
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(责任编辑:李明)