教师招聘考试学习心理练习题

三、判断题

15.学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。( )

16.当学习任务比较简单时，为达到学习效益的水平，应采取较高的学习动机强度。( )

17.耶克斯多得定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。( )

18.学习动机和学习效果之间没有必然联系。( )

19.“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。( )

四、填空题

20.学习动机有两个基本成分：学习需要和( )。

21.心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是( )关系。

22.根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和( )。

23.奥苏贝尔认为，情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我内驱力和( )。

24.在奥苏贝尔的成就动机分类中( )是最重要而稳定的动机。

25.奥苏贝尔认为，情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我内驱力和附属内驱力。其中在儿童早期表现最突出的是( )。

26.阿特金森认为力求者喜欢选择( )难度的任务。

27.在维纳归因理论的六个因素中( )是内部、可控的因素。

28.在维纳归因理论的六个因素中( )是外部、稳定、不可控的因素。

29.归因理论的指导原则的基本假设是：( )是行为的基本动因。

30.( )指个人对自己是否具有通过努力完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。

31.( )是影响自我效能感的最主要的因素。

32.班杜拉把期待分为结果期待和( )。

33.喜欢“临时抱佛脚”的学生属于科温顿的自我价值理论中的( )类型。

34.在同学中平时尽量表现得贪玩，不在乎考试，但私下里却偷偷努力的学生属于科温顿的自我价值理论中的( )类型。

35.( )指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情景。

36.( )是创设问题情境的重要前提。

37.马斯洛需要层次理论认为在里最重要的缺失需要是( )和( )。

38.( )是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。

39.口渴产生觅水活动体现学习动机的( )功能。

五、简答题

40.简述小学生有效组织复习的策略。

六、论述题

41.试述促进学习迁移的教学策略。

（责任编辑：李明）

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