2017教师招聘备考：《善待资源，持续发展》说课稿
第二步：具体以自来水为例，通过填写表格，让同学们进一步明白该如何制定家庭环保收支簿呢?
同学们，请大家在5分钟内完成下面这个家庭节水情况报告的表格。
设计意图：学生认识到，通过自己可以带动家人和全家都参与到绿色环保的建设中来，并通过表格，把环保收支簿具体运用到生活中来。
3. 共建绿色环保型社会
第一步：通过视频向同学们介绍日本建设“循环型”社会的经验。
使学生明确：(1)我们可以通过行动去建设绿色环保型社会。(2)我们每一个人都是环保型社会的参与者和受益者。
第二步：多媒体展示图片材料，生活中有许多和环保相关的物品。
师点拨总结：让我们共同行动起来参与到环保型社会的建设中去。
设计意图：使学生明确我们通过自己的行动和家庭的行动，最终是为了建设绿色环保型社会的。这样的设计能够升华同学们对于绿色环保社会的认识，并将这种认识融入到自己的行动去。
设计意图：让学生通过视频等多媒体的展示，可以加深学生对绿色环保社会的认识和理解，从而激发学生从内心深处感悟到可持续发展的正确性。
环节三：巩固
第三个环节是巩固。在这一环节，我采用的是讨论教学法，辩论：“环保型社会与个人有无关系?”教师引导从环保社会与个人的行动的思路去辩论。
设计意图：通过辩论，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。
环节四：布置作业
最后是布置作业的环节，我打算让同学们以小组为单位，办一期绿色环保小报。
设计意图：设计环保小报，可以培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
七、说板书设计
我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：
善待资源 持续发展
一、我的“绿色笔记本”
二、家庭环保绿色行动
三、共建绿色环保型社会
以上是《善待资源，持续发展》说课稿，希望对各位考生有所帮助。
（责任编辑：李明）
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