2017年安徽省新任教师公开招聘考试大纲-中学生物

8.生物技术

(1)基因工程：基因工程的原理及技术;基因工程的应用;蛋白质工程。

(2)克隆技术：植物的组织培养;动物的细胞培养与体细胞克隆;细胞融合与单克隆抗体。

(3)胚胎工程：胚胎工程的理论基础;胚胎干细胞的移植;胚胎工程的应用。

(4)酶工程：酶工程的原理及应用。

(5)发酵工程：发酵工程的原理及应用。

(6)生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性;生物武器对人类的威胁;生物技术中的伦理问题。

9.生物学实验

(1)生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测;叶绿体色素的提取和分离;PCR技术的基本操作和应用。

(2)观察多种多样的细胞;观察DNA、RNA在细胞中的分布;观察植物细胞的质壁分离和复原;观察细胞的有丝分裂;观察小鱼尾鳍内血液流动现象。

(3)微生物的分离和培养;培养基对微生物的选择作用。

(4)探究发生在口腔内的化学消化;探究影响酶活性的因素;探究环境因素对光合作用强度的影响;探究酵母菌的呼吸方式;探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

(5)探究影响鼠妇分布的环境因素;探究培养液中酵母种群数量动态变化;土壤中动物类群丰富度的研究;探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。

(6)调查常见的人类遗传病。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.中学生物学课程：课程性质;基本理念;课程目标;课程内容;课程实施及评价。

2.基本的学习和教学理论：行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论;概念转变理论;STS教育。

3.基本教学技能：导入技能;提问技能;讲解技能;演示技能;板书和板画技能;现代教育技术使用技能;课堂组织技能。

4.生物学教学方法：讲授教学法;概念图教学法;探究式教学法。

5.中学生物学实验：中学生物学实验的作用及类型;生物学实验的教学准备;生物学实验的组织、实施及结果分析。

6.生物学教学设计：教学内容分析;学情分析;教学目标、教学策略、教学过程、板书、教学评价等方面的设计。

7.生物学教育评价：评价学生在生物学知识、能力、情感态度与价值观等方面表现的原则、方式和方法;课堂教学评价的原则及基本方法;教学反思的意义、内容和方法。

8.生物学教育科学研究：生物学教育科学研究的一般步骤;生物学教育科学研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法。

四、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间: 150分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择、判断等题型，主观试题有简答、论述、材料分析、教学设计等题型。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

（责任编辑：李明）

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