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1.【答案】A。中公教育解析：本题考查学生的权利和义务。

人格权包括名誉权和荣誉权。名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才千及其他方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。王老师的行为侵犯了学生的名誉权。A项正确。

B、C、D三项与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查学生的权利和义务。

《中华人民共和国宪法》第十三条明确规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。王老师收缴学生的手机侵犯了学生的财产权。C项正确。

A、B、D三项与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查学生的权利和义务。

人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮学生人格尊严的行为。B项正确。

A项，隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宜扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

C项，人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除，

D项，生命权的主体客体均为人自身，具有高度同一性。生命是人格载体，为维持主体的法律地位，法律不允许“把生命直接作为实现任何进一步目的之途径，即使生命权主体本身对客体并无全面的支配效力"。生命权不能被抛弃，也不可被转让。与题干不符，故选B。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查对学生各项人身权的理解。

人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。B项正确。

A项，人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。

C项，隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

D项，名誉是指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。名誉权是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律保护。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查对教师职业特点的识记。

教师职业的特点在于职业角色的多样化。教师职业与其他职业相区别的特点是教师要作为多种职业角色存在，包括“传道者”角色、“授业解惑者”角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。B项正确。

A项，系统化可以指教师进行教育教学活动，在达到一定程度的基础上可以达到系统化或自动化的水平，也可以指教育教学工作展开合理可以达到系统化，并不属于教师职业的特点。与题干不符，排除。

C项，复杂化指教师劳动的复杂性，具体包括教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”:教师的工作任务是多方面的，要促进学生全面、和谐地发展:教育过程是复杂的，教师抓好教育过程必须做好多种工作，影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。与题干不符，排除。

D项，专门化指教师劳动的专业性，这种专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握以及教育活动的自主权上。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查学生特征。

学生的本质特征：(1)学生是人，学生是发展中的人。第一学生是能动的主体，第二学生是具有思想感情的个体，第三学生具有独特的创造价值。(2)学生是儿童，具有发展的可能性和发展的需要。第一学生具有与成人不同的身心特点，第二学生具有发展的可能性与可塑性，第三学生是具有发展需要的人。(3)学生是教育的对象。第一学生以学习为主要任务，第二学生的学习是在教师的指导下进行的，第三学生所参加的学习是一种规范化的学习。

故正确答案为ABCD。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查代际关系。

对于未成年学生来说，教师是成年人，教师负有一种保护未成年人健康成长的责任。由于教师对于代际关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，如长幼尊卑型，严加管束型，娇惯放纵型，和民主平等型。

综上所述，本题选ABCD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查新型的师生关系。

新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中教师是主导、学生是主体，教学过程中的师生关系的模式应体现为师生人格平等基础上的合作模式。故题干表述正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查新时代下教师要求。。

《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》(简称《指导意见》)，这是党的十八大以来第一个全面系统部署高校教师队伍建设的文件。落实师德师风第一标准。加强教师队伍建设首先就要强化教师思想政治素质和师德素养，引导教师自觉贯彻落实新时代党的教育方针，增强自身责任感和使命感。本题说法正确。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查的是现代师生关系的类型。

现代师生关系的类型表现在许多方面，比如社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系、法律关系等。

从对师生关系的意义及稳定性等的综合分析，师生关系主要表现为以下几方面。

1.以年轻一代成长为目标的社会关系

师生之间的社会关系是教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学中结成的代际关系、政治关系、道德关系和法律关系等。社会关系是一种背景关系，是教师和学生作为社会人的身份和角色在教育教学中的直接反映，具有规范性、稳定性的特点。

2.以直接促进学生发展为目标的教育关系

师生之间的教育关系是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系。这是学校师生关系中最基本的关系。它是师生现实关系的体现，具有形成性。

3.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

师生之间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。心理关系是教育关系的基础和深化，常以内隐方式、感性方式反映社会关系并直接影响教育关系，与前两种关系相比，它具有情景性、弥散性等特点。

4.反映教育活动独特伦理矛盾的伦理关系

师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任。

（责任编辑：李明）