2017年教师招聘古典诗歌中的比拟
比拟是古典诗歌中非常常见的一种修辞手法,比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。常见有拟人与拟物两种类型。
拟人,就是通过想象把物当做人来写,或者说用写人的人称或词语来写物,给物注以人的情感,把无思想感情的某些事物,给予物以人格化的表现,因而具有了人的某种特点。
把物人格化,可以使描绘生动形象,表意更加丰富。比如杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”诗中表现“好雨”就运用了拟人手法,“好雨”如一位品格的人,做好事也是悄无声息的。再比如崔护《题都城南庄》:“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”桃花的“笑”,表现了桃花的艳丽与神采,情味悠悠。又如刘颁《新晴》:“青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。又如林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到了极点。
拟物,是通过想象使人具有物的动作或者情态,或者把甲物当作乙物来写,表达某种强烈的爱憎感情。很多时候是指把有意识有感情的人,虚拟为无意识无感情的某些事物。比如白居易《长恨歌》:“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”把唐玄宗与杨贵妃比作“比翼鸟”,比作“连理枝”,以表现两人的真挚爱情。
比拟修辞手法的运用,一般地说,在表现人物或事物时,都具有生动形象、增强感染力的表达效果。在阅读古诗时,特别需要注意的是诗人在描绘景物时,比拟手法是诗人融情入景的重要途径。
(责任编辑:李明)
- 2023湖南郴州市第二中学招聘(引进)高层次教师体检合格名单(第二批)
- 2024山东淄博理工学校高层次紧缺人才招聘6人公告
- 2024年5月绵阳师范学院招聘事业编制工作人员15人公告
- 2024湖南省教育考试院选调工作人员4人公告
- 2024春季海南五指山市校园招聘聘用制教师48人公告(第1号)
- 2024内蒙古自治区事业单位招聘满洲里市中小学教师岗位考察结果及拟聘用人员公示(第一批次)
- 2024山西晋中市祁县招聘中小学幼儿园教师29人公告
- 2024年6月四川成都师范学院招聘非事业单位编制人员9人公告
- 2024年5月四川绵阳师范学院招聘事业编制人员15人公告
- 2024上半年广东广州市黄埔区教育局招聘事业编制人员资格复审工作安排公告(直属单位岗位)