斯金纳的“强化”与班杜拉的“强化”对比
众所周知，在教育心理学中，斯金纳与班杜拉的理论都是比较重要的考点，并且二者也是比较相似的知识点，尤其是对于强化，二者的观点到底是完全一样还是部分相似呢?那我们今天就详细的来了解一下它们吧。
(一)
斯金纳是通过他的做的迷箱实验得出结论的。他专门制作了一个箱子叫做“斯金纳箱”，里面有食槽，有开关，只要点开关，食槽中就会出现食物。把一只小白鼠放进来，小白鼠发挥它的天性，乱跑乱窜，无意间碰到了开关，发现食槽中出现一个食物，很开心的吃掉;继续玩耍，无意间又发现食槽中出现一颗食物，又很开心的吃掉食物;小白鼠发现这个规律后，就一直点开关，然后一直吃食物，直至吃饱为止。其中食物叫做强化物，小白鼠点开关行为频率增加，这个属于正强化。所以正强化的概念就出现了。
正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其其行为出现频率。
既然有正强化就会有负强化，负强化斯金纳依然用实验证明了其结论：小白鼠刚放进来的时候，脚下的电板通着电，小白鼠被电的胡乱的在跑，无意间碰到开关，发现电流没有了，所以小白鼠为了摆脱电流的刺激，就会一直按着开关。小白鼠为摆脱电流刺激而一直按着开关，就属于负强化，那么负强化的概念就出现了。
负强化：撤销一个厌恶刺激，从而增强其行为出现频率。
所以，综上所述，斯金纳的强化最终导致的行为频率一定是上升的。举个例子：小明考了一百分，他妈妈就奖励他100块钱，小明下次依然会考100分，这就属于正强化;小明考了一百分，他妈妈说：这周的衣服不用你洗了，我帮你洗。小明不想洗衣服下次依然考一百分，这就属于负强化。
(二)
班杜拉的强化本质上是从他的理论：观察学习中得出来的。认为由直接导致的所有学习现象，都可在替代的基础上发生的，即都可以通过观察他人行为及其结果而实现。所以观察学习，又称替代性学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应、或矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显得操作。班杜拉把强化分为三种，分别是：
直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。
替代性强化：观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
三者在区分时，可以区分主体，直接强化就一个主体：观察者(侧重外界对观察者的强化)，替代性强化：两个主体，自我强化虽是一个主体，但是是主体自己对自己进行强化或处罚。
各举个例子：
直接强化：小明上课睡觉，老师让他站起来听课。
替代性强化，小明看见小红上课睡觉，老师让小红站起来听课，小明上课就不睡觉。
自我强化：小明觉得自己困了，就自己站起来听课。
所以对于斯金纳和班杜拉的强化，它们二者还是不一样的，斯金纳更侧重的是刺激导致的行为结果一定是上升的，但是班杜拉的强化行为结果可能是上升的，也可能是下降的。那在做题时如何区分这二者呢，就看题干，如果题干侧重行为频率增加，即斯金纳的强化;若题干侧重看到不同的情形有不同表现，则是班杜拉的强化。
解析
扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试
回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题
回复“视频示范”查看各学科视频示范！
注：本文章用于访问者个人学习，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网未经允许 禁止转载
（责任编辑：李明）
- 2023湖南郴州市第二中学招聘（引进）高层次教师体检合格名单（第二批）
- 2024山东淄博理工学校高层次紧缺人才招聘6人公告
- 2024年5月绵阳师范学院招聘事业编制工作人员15人公告
- 2024湖南省教育考试院选调工作人员4人公告
- 2024春季海南五指山市校园招聘聘用制教师48人公告（第1号）
- 2024内蒙古自治区事业单位招聘满洲里市中小学教师岗位考察结果及拟聘用人员公示（第一批次）
- 2024山西晋中市祁县招聘中小学幼儿园教师29人公告
- 2024年6月四川成都师范学院招聘非事业单位编制人员9人公告
- 2024年5月四川绵阳师范学院招聘事业编制人员15人公告
- 2024上半年广东广州市黄埔区教育局招聘事业编制人员资格复审工作安排公告（直属单位岗位）
电子营业执照