教师招聘备考之教育的功能

海南省的考试为全题型备考。教育的功能这部分知识常以单项选择题或多项选择题的形式考查，多是题干给出具体情境，需要考生选择是哪个教育功能。此外，也存在以多项选择题的形式考查的可能，选项给出具体的多种教育功能，需要考生选择出这些功能从属于哪个维度。所以，根据考情，这部分的学习应该有三部分的重点：

1.能够理解教育功能其三个维度的划分，以及每一功能的概念;

2.能够明白隐形功能和显性功能间的关系。

3.能够根据题干给出的实际情境选择相对应的教育功能。

而难点为：理解隐性功能和显性功能之间的关系。

考点1：按教育功能的作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

促进个体发展的属于个体发展功能，而能够促进社会的发展的属于社会发展功能;根据教育的本质可知，促进个体的发展是教育最根本的功能，我们把它叫做教育的本体功能，而社会功能是在个体发展的基础上才产生的，所以也被叫做派生功能。

练习题：

"玉不琢，不成器;人不学，不知义"揭示了教育的( )

A.个体功能 B.社会功能 C.经济功能 D.社会功能

[答案]A。解析："玉不琢，不成器;人不学，不知义"的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。

考点2：按教育作用的性质划分——正向功能和负向功能

教育的正向功能和负向功能对个体和社会的影响不同，正向功能是积极地，负向功能是消极的。然而正向功能的别称被称为积极功能，负向功能的别称被称为消极功能。例如，应试教育为我国的社会发展培养了大量的人才，这就是教育的正向功能;而随着应试教育的僵化，出现了一大批的低能的学生，这就是教育的负向功能。

考点3：按教育功能呈现的形式划分——显性功能和隐性功能

是否为计划性作为显性功能和隐性功能间的区分，有计划性就是显性功能，没有计划性就是隐性功能。一旦隐性功能被有意识的开发和利用，隐性功能就会转变为显性功能。

练习题：

下列关于教育功能说法错误的是( )。

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用来划分的

B.隐性功能是不能转化为显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得是负向功能

[答案] B。解析：从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

考点1：按教育功能的作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能