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1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是师生关系的类型。

勒温将教师领导方式分为专制型、民主型、放任型。

A选项，民主型师生关系以开放、平等、互助，参与为主要心态和行为特征。

B选项，放任型师生关系主要表现为无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

C选项，专制型师生关系主要表现为命令、、疏远为其心态和行为特征。

D选项，从管理与被管理的角度来看，教师与学生之间属于管理与被管理的关系其中，命令-服从的师生关系的特点是只强调教师的，培养学生不问是非曲直，服从的奴性，是一种不平等、不民主的师生关系。它表现为教师决定整个教育活动的方针和程序，并对每一步教育活动做出指示，学生只是被动地去做，不了解活动过程。教师单凭自己的好恶对单个学生进行表扬或批评。

题干中教师和学生一起讨论，师生共同参与，积极发言解决问题，这体现了民主型师生关系的特点。B、C、D三项均不符合题意，故排除。故本题答案选择A。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考査师生关系的基本类型。

勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。专制型的师生关系模式以命令、、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。

民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。

放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。

综上所述，本题答案选B。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查师生关系的内容。

B选项，为干扰项，故排除。

C选项，师生在人格上是平等关系。

D选项，社会道德上是相互促进的关系。

BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是学生的特点。

学生是教育的对象，从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性的特点;学生是自我教育和发展的主体，学生的主观能动性表现在自觉性、独立性和创造性。

选项A，学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

选项B，学生具有依赖性。学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。

选项C，独立性是学生主观能动性的进一步表现，表现为学生能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控，不符合题干。

选项D，多元性为干扰项。

题干中描述小花自己难以抉择的事情，就喜欢找老师商量，表现出对教师的依赖。体现出学生的依赖性，故答案选择B。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教师专业发展。

教师专业发展是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

选项A，教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的价值和生活的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

选项B，教师专业自我就是指教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力和个性的独特的教育教学方式，以及自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

选项C，教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。包括三个方面：首先是量的拓展，其次是质的深化，再次是知识结构的优化。

选项D，教师的专业能力就是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能量和本领。教师的专业能力可分为教师的教学技巧和教育教学能力两个方面。其中，教师的教学技巧包括导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧等。教学媒体运用技巧又包括板书的设计、教具的使用、现代化教学手段的掌握等。

题干中，“线上平台”是现代化教学手段，要求的是教师的专业能力中对教学媒体运用的能力，故本题选D。

6.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查的是良好师生关系的作用。

良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的;良好的师生关系是构建和谐校园的基础;良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;良好的师生关系能够满足学生的多种需要。

选项D，良好的师生关系能够满足学生的多种需要而非一切需要，故排除D选项。

综上，本题答案选ABC。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查教师威信建立的途径。

教师威信建立的途径包括以下几个方面：①培养自身良好的道德品质;②培养良好的认知能力和性格特征;③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;④给学生以良好的第一印象;⑤做学生的朋友与知已。ABCD均符合题意。故本题选ABCD。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查教师职业特点。

教师职业的特点在于职业角色的多样化。因此，本题说法错误。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是教师威信。

教师威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师本身的条件对教师威信的形成起着决定性作用，故本题说法正确。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查教师良好的心理素养。

教师良好的心理素养主要包括：

(1)完备的智能品质

完备的智能品质包括：高度的注意力、敏锐的观察力、清晰的记忆力、深刻的思维力、丰富的想象力等，这些是教师必备的智能条件，是完成教育教学工作的基本智能要求。

(2)良好的自我意识

自我意识是个体对自己的身体、活动和心理等方面的认识和态度，是人格的核心。教师能通过自我观察、自我体验和自我评价而获得正确的自我认知，以扮演各种心理角色。具有良好自我意识的教师能够了解自己，接纳自己，自我评价客观，对于目标拟定切合实际，对自身定位正确，能够扬长避短，发挥自身的优势。

(3)积极稳定的情绪

教师要有积极的人生态度，善于看到事物的光明面;正确对待生活、工作中的挫折及时调整自己的不良情绪状态;善于控制自己的不良情绪;宽容、大度。负性情绪的进一步发展，不但会对身体健康造成危害，而且难免将这些情绪带进课堂，对学生的心理形成不良的影响。教师要学会合理宣泄焦虑，学会心理调适，放松自己。在课堂教学中要注意学习中的情感作用，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的积极主动精神，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。

(4)坚强的意志品质

意志是人在完成一种有目标的活动时所进行的选择、决定与执行的心理过程。具有坚强的意志，才能不怕困难，坚持到底;勇于开拓，不怕失败;在行动中控制情绪和言行，有自制力而不冲动。

(5)良好的适应环境能力

教师要能够对环境作出客观的认识和评价，调整自我，使自身的素质、行为能符合新形势、新环境的要求。尤其是当教育环境变化时，要求教师能认识和把握环境的变化，认清自己的角色，及时调整和适应环境的变化，顺应教育改革的潮流。

(6)构建良好的人际关系能力

教师的职业特点决定了教师应以积极的态度同他人交往，在教育活动中，交往的对象主要有学校的领导、同行教师、学生及学生家长。教师应该学会构建良好的人际关系，学会与不同身份的人相处，在和谐的人际关系中取得良好的教学效果。

（责任编辑：李明）