教育理论常考知识点

三、判断题

10.“君子欲化民成俗，其必由学乎;建国君民，教学为先”体现了个人本位论的教育目的观。( )

10.【答案】×。解析：体现是社会本位论。

11.我国奴隶社会时期，教师都是由官吏兼任，官师一体。( )

11.【答案】√。解析：奴隶社会时期我国教育的特征政教合一，学在官府，官师合一。这时教师职业还是融合在其他行业中，还没有分离出来，还不是一种独立的职业。

12.放任型的师生关系模式以开放、随意、互助为其心态和主要特征。( )

12.【答案】×。解析：放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。专制型的师生关系模式以命令、、疏远为其心态和行为特征。

13.学习策略的特征包含被动性、有效性、稳定性、程序性。( )

13.【答案】×。解析：学习策略的特征：主动性，学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;有效性，学习策略是有效学习所需的;过程性，学习策略是有关学习过程的;程序性(通用性)，学习策略是学习者指定的学习计划，有规则和技能构成。

14.未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有间接责任。( )

14.【答案】×。解析：《预防未成年人犯罪法》第十条规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

15.教师职业道德教育的方法包括说理疏导法、榜样教育法、对比教育法等。( )

15.【答案】√。解析：教师职业道德教育的方法包括说理疏导法、榜样教育法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法。

解析

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（责任编辑：李明）

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