2017教师招聘备考:《生活中的比》说课稿
(二)生成新知
由上面的问题情境我们已经认识了比,接下来我会请同学来回答总结比的概念出示比的概念,并在学生回答的基础上提出概念:两个数相除,就叫做这两个数的比。
接着提问:你能联系实际说说生活中的有哪些比吗?
说一说下列各比的含义
1份甘蔗汁2份水,2份甘蔗汁4份水。
接下来分成两个小组,补全下表并回答问题,其中:一小组做第一个路程的表格;二小组做价格的问题,五分钟后请小组代表来回答。学生独立思考,尝试练习、解答,初步形成自己的解决方案。教师巡视,了解学生的学习情况,并及时指导,同学之间交流一下自己的解决问题的方法。然后小组内展示各自解决问题的方案。比一比谁的想法更棒,形成小组意见。
(1)补全下表,说出谁快?
(2)补全下表,说出那种水果最 便 宜?
设计意图:明确比的概念,并且使得学生理解比的意义、正确的读写比、明确比的每一部分的名称,在例子中体会比的意义和含义,分小组讨论中让学生们自主探究发现并总结规律,激发学生学习的兴趣,培养学生的自信心,让学生在讨论的过程中取长补短,养成主动发现问题解决问题的能力。
(三)深化新知
下面针对学生容易混淆的易错点:比与分数、除法有什么关系,学生自主讨论,得到结果明确他们之间的关系与不同。
(四)应用新知
接下来将进入巩固环节,本环节我会根据教学重难点和学习中存在的问题,我会出示两个有针对性、层次分明的例题。
1.看图回答问题。
(1)你发现这些图形的长宽有什么关系?和同伴说一说
(2)写出几个比。
2.你能说出一个用“3:4”表示的情景吗?
(五)课堂小结
回顾这节课的学习过程,请多个同学谈谈这节课学到的知识以及探究生活中的比,对今天的学习还有什么疑问吗?并且说说生活中还有哪些还可以联系到比?列举出生活中比的例子。
七、说板书设计
我的板书本着简洁、直观、清晰的原则,这就是我的板书设计。
以上就是教师招聘小学数学《生活中的比》说课稿,希望能对考生有所帮助。
(责任编辑:李明)
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