2017教师招聘备考：区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
三、工业化与城市化的推进
1、工业化进程
(读图4.20)
【教师活动】珠江三角洲经济的发展可以划分为那几个阶段，每个阶段的产业状况及变化情况如何?
【学生活动】阅读图，思考。
(承转)一个工业的发展肯定又会推动城市的发展。
2、城市化进程
【教师活动】指导学生阅读图“4.23，1985年与2002年珠江三角洲地区城市发展的比较”图，提问，珠江三角洲城市化发展的具体表现?
【学生活动】分为小组，探讨、思考并总结。
在这近20年的发展过程中，人口<20万的小城镇增加了7个。肇庆，江门，珠海，惠州城市等级由小城镇发展成为中等城市深圳有小城市发展成为特大城市，随着城市等级的城市的用地规模也在地扩大只深圳一市在改革开放的30年中城市用地面积扩大了近5倍。
A.城镇数量猛增
B.城市规模扩大
【设计意图】通过读图的对比分析，学生提取信息以及对比分析问题的能力，通过小组之间的讨论，培养合作能力。
五、课堂小结和布置作业
关于课堂小结，我打算让学生自己来总结，你这节课学到了什么。这样既可以学生的总结概括能力，也可以让我在第一时间内获得它们的学习反馈。(本节课主要学习了珠三角的位置和范围以及改革开放以来珠三角地区工业化和城市化的发展。)
关于作业的布置，我打算采用分层次布置作业法。第一个层次的作业是基础作业，要求每一位同学都掌握，第二个层次的作业是弹性作业，学生可以根据自己的情况来选做。
整个这堂课，老师只是作为一个引导者、组织者的角色，学生才是课堂上真正的主人，是自我意义的建构者和知识的生成者，被动的、复制式的课堂将离我们远去。
以上是我的全部说课内容，再次感谢各位评委老师!
六、说板书设计
（责任编辑：李明）
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