教学原则与文言文
四、因材施教原则
1.朱熹：夫子施教，各因其材;小以小成，大以大成
2.孔子：
(1)求也退，故进之;由也兼人，故退之。
(2)视其所以、观其所由、察其所安。
(3)中人以上者，可以语上也;中人以下者，不可以语上也。
3.西邻有五子一子朴，一子敏，一子蒙(失明)，一子偻(驼背)，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩(将麻搓成绳。干活时须弯腰)，跛者纺(纺线可以不用脚)，五子者皆不患于衣食焉。
西边邻居家有五个儿子。一个儿子老实，一个儿子聪明，一个儿子瞎，一个儿子驼背，一个儿子瘸。就让老实的务农，聪明的经商，瞎子卜卦(算命)，驼背搓麻绳，瘸子纺线，五个儿子都不为衣食发愁。
练一练
1.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现的是( )教学原则。
A.启发性原则 B.量力性原则 C.系统性原则 D.道统性原则
【答案】A。
2.小以小成，大以大成，体现了( )。
A.因材施教原则 B.量力性原则 C.系统性原则 D.直观性原则
【答案】A。
希望本期的分享能让各位小伙伴更好地掌握教学原则。我们下期再见!
解析
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