初中思想品德《发掘自己的潜能》教案
二、发掘自己的潜能
1.积极心理暗示法
【活动一】播放动画：用沙子堆城堡
请同学们结合教材内容，展开讨论：
(1)这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么理解他的话?
(2)你身边有没有出现过相同经历的人?
学生讨论，说出自己的例子。教师点拨，并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着这样几个字：“我要当老师，我要考大学!”终于我如愿以偿。
最后总结出：积极心理暗示法是一种发掘自己潜能的好办法。
2.确立更好的自我形象
【活动二】
多媒体展示案例：美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。
学生分小组讨论笛福森的原因，师生共同总结出：如果不是报上刊载故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一个大企业家。树立更好地自我形象是发掘自己潜能的另一个方法。
3.通过实践，激发潜能
【活动三】
播放课件：哪些潜能未被开发
请同学们为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。
教师展示设计好的几个问题，请学生思考后，认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。
(1)据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长?我打算先开发自己哪方面的潜能?
(2)我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能?
完成后抽部分同学上台作短小演讲。
最后总结出我们要通过实践，激发自己潜能。
环节三：巩固
讨论发掘自己潜能的三个方法，说一说每个方法的优缺点，最后说出哪个方法适合自己(教师引导学生要综合采用这几种方法)。
环节四：小结作业
小结：随机对本课重点内容进行提问。
拓展作业：将自己的计划加以完善，贴在床头，对照计划的要求发掘自身的潜能。
五、板书设计
解析
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（责任编辑：李明）
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