教师招聘初中道德与法治《遵守规则》教案

教师招聘初中道德与法治《遵守规则》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《遵守规则》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则的意识。

【能力目标】

自律能力，学会维护规则的技巧，改进规则的能力。

【知识目标】

了解规则与自由的关系，明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及改进规则的原因。

二、教学重难点

【重点】

做到自觉遵守规则。

【难点】

知道规则与自由的关系。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

多媒体播放动画短片：《断线的风筝》

之后进行提问：这个动画短片讲了一个什么内容?这个故事告诉了我们怎样一个道理?学生讨论、回答。

【导入实录】同学们，在上课之前，让我们一起来观看一段视频。视频已经播放完了，可以看得出同学们看完视频之后都若有所思啊。有同学可以起来回答一下这个视频的主要内容么?这位同学说这个视频讲了一只风筝在空中飞翔的时候认为绳索禁锢了它的自由，但是在一阵狂风刮断细绳之后，风筝也再也飞不起来了。这位同学说的很好，那同学们知道这个故事告诉我们什么道理么?我听到有同学说这个故事告诉我们自由不是无节制的。没错，那我们应该如何约束自由才使得我们能够真正的自由呢?这也是我们今天要研究的课题：遵守规则。

环节二：新课讲授

一、自由与规则不可分

正确认识自由和社会规则

【活动一】高铁占座哥的启示

多媒体展示案例：2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。从而被人称为霸座哥。2018年8月22日，该男子通过媒体向公众致歉，但网友们似乎并不买账。事发后，关于该男子身份的各种传闻迅速流出，称该男子名叫孙某，山东籍，为奥的斯电梯公司员工，还有消息指该男子为韩国知名大学在读博士。2018年8月24日，从中国铁路济南局公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。

然后提出问题：

(1)高铁占座哥的行为是否是他的个人自由?为什么他的行为引起了全国人民的不满?

(2)社会规则和个人自由之间有什么关系?

学生讨论交流，教师引导得出：自由不是随心所欲的，社会规则规定了自由的边界，公民在行驶自由和权力时，不能侵犯国家的、社会的、集体的和他人的利益;社会规则是人们享有自由的，违反规则的行为要受到相应的处罚。

【过渡】社会规则对于我们的生活如此重要，为我们的正常生活，那我们应该如何去遵守社会秩序?

二、自觉遵守规则

遵守规则的方法

【活动二】教材案例——“梨虽无主，我心有主”

请同学们自行阅读教材28页上探究与分享的案例，并思考问题：

(1)你如何看待“梨虽无主，我心有主”的说法?

(2)如何才能做到“我心有主”?

学生分小组讨论，说出自己的想法。例如：我认为这种说法是正确的，我心有主是指我的心中有规则意识，无论何时何地，我们都不应该违反自己心中的底线与规则;我认为做到“我心有主”必须把规则牢牢记在心中，真正的尊重它等。

最后总结出：遵守社会规则需要自律与他律，既需要监督提醒，也需要严以律己;遵守规则还需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。所以我们一定要坚定的践行规则并且维护规则。

三、维护与改进规则

为什么要改进规则

【活动三】

多媒体展示案例：根据财政部、国家税务总局发布的《关于2018年第四季度个人所得税减除费用和税率适用问题的通知》，2018年10月1日至12月31日期间，纳税人实际取得的工资、薪金所得，减除费用(通常所说的“起征点”)统一按照5000元/月执行，并执行新的税率表。此外，对纳税人取得的个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得，按5000元/月的基本减除费用进行扣除。“新个税法的实施，进一步减轻了我们的负担。”厦门金龙旅行车有限公司财务副经理王慧惠告诉记者，原先工资扣完“三险一金”等在3500元以下的员工不缴纳个税，实行新过渡期政策后，扣完三险一金在5000元以下的人都不用缴了。免缴个税的人数增加了，到手的工资多了，大大员工的劳动积极性，对企业的发展带来积极影响。据测算，此次“起征点”上调，广大工薪纳税人将不同程度实现减税，其中月收入在2万元以下的纳税人税负可降低约49%。

学生观看案例然后回答问题：

(1)国家为什么修改个税起征点?

(2)我们在社会规则更新时能做什么?

学生分小组讨论这两个问题，师生共同总结出：社会规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的调整和完善，积极为新规则的形成进言献策，使之更符合人民的利益和社会的发展。

环节三：巩固

教师展示一些生活中的不遵守规则的行为的图片，例如“中国式”过马路，聚众赌博等。让学生分享一下其他的社会中常见的不遵守规则的行为，并分小组讨论这些行为可能造成的危害。

教师总结：社会规则需要我们每一个人的遵守和维护，大家要从自己做起，从小事做起。

环节四：小结作业

小结：随机对本课重点内容进行提问，然后师生共同总结。

拓展作业：将社会中常见的规则写下来贴在床头，时时提醒自己遵守规则。

五、板书设计