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　　1.简述教师良心的含义、形成和作用。

　　答：教师良心，是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行到的控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。(重要)

　　形成：[1]、它是随着社会生活的发展而形成的;

　　[2]、它是对教师道德关系的自觉反映;

　　[3]、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。

　　作用：[1]、教师良心对教师的行为选择起指导作用;

　　[2]、教师良心对教师的行为过程起监控作用;

　　[3]、教师良心对教师行为结果起评价作用。

　　2.简述教师公正的含义，决定因素和作用。(重要)

　　答：含义：教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。

　　决定因素：[1]、教师公正要受到一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约;

　　[2]、教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平;

　　[3]、教师公正的确立取决于教师觉悟的。

　　作用：[1]、有利于形成良好的教育教学环境，教育任务的顺利完成;

　　[2]、有利于调动每个学生学习的积极性;

　　[3]、有利于教师威信的形成;

　　[4]、给学生的道德心灵以良好的影响。(重要)

　　3.教师义务的含义、形成和作用是什么?

　　答：含义：教师义务具有两方面的含义，一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵循的道德要求的综合;二是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会以教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德的规范和要求，看做是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。

　　形成：[1]、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系;

　　[2]、教育义务的内容，是有社会主义教师道德规范决定的。

　　作用：[1]、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”教育劳动的顺利进行;

　　[2]、履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为;

　　[3]、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。

　　4.简述教师荣誉的含义和内容，以及怎样正确对待荣誉。(重要)

　　答：含义：教师荣誉，即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价。

　　内容：[1]、光荣的角色称号;

　　[2]、无私的职业特性;

　　[3]、崇高的人格形象;

　　[4]、丰厚的劳动回报。

　　正确对待荣誉的要求：[1]、要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系;

　　[2]、要处理好自尊和谦逊的关系。

　　5.简述教师威信的内涵、意义及其形成条件。(重要)

　　答：内涵：教师的道德威信，指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。

　　意义：[1]、教师威信是教师开展教育教学工作的道德基础;

　　[2]、教师威信的高低直接影响教育劳动的效果;

　　[3]、教育威信是教师自我完善、自我进取的积极精神因素。

　　形成条件：可分为主观和客观两个方面。客观条件：[1]、社会地位;[2]、政府支持;[3]、家长态度。客观条件：教师威信主要受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系等四方面因素制约的。

　　6.教师职业道德的基本规范是什么?(重要)

　　答：教师职业道德的基本规范是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范，比其他教师职业道德规范更具有普遍指导意义。具体内容如下：

　　[1]、爱国守法：爱国守法是教师职业的基本要求;

　　[2]、爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求;

　　[3]、关爱学生：关爱学生事教师爱岗敬业的具体体现;

　　[4]、教书育人：教书育人是教师职业道德的核心;

　　[5]、为人师表：为人师表是教师职业的内在要求;

　　[6]、终身学习：终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

　　7.教师在教育职业中的道德规范有哪些?

　　答：[1]、热爱教育，乐于奉献;

　　[2]、教书育人，尽职尽责;

　　[3]、严谨治学，水平。

　　8.教师为什么要热爱教育，乐于奉献?(重要)

　　答：(1)、热爱教育是对教师的基本要求;

　　(2)、乐于奉献是人民教师的本色。

　　9.教师为什么要教书育人，尽职尽责?

　　答：(1)、教书育人是教师的根本道德责任;

　　(2)、兢兢业业，扎实练好基本功，教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责;育好人是教师的天职所在。

　　10.教师职业道德的基本原则有哪些?(重要)

　　答：(1)、集体主义原则;(2)、教育人道主义原则;(3)、教书育人原则;(4)、乐教勤业原则;(5)、教育民主原则;(6)、教育公正原则;(7)、人格示范原则;(8)、依法指教原则。

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（责任编辑：李明）