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1. 【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班级管理模式。班级管理模式包括：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

选项A，班级集中管理模式属于本题干扰项。

选项B，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

选项C，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

选项D，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

题干中描述“首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展”，体现的是平行管理模式，选项ACD均与题意不符，故本题选择B。

2. 【答案】D。中公教育解析：本题考查班主任的地位和作用。班主任，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是协调班级人际关系的主导者，要协调好学校内部各种教育因素之间的关系;协调好学校教育与家庭教育之间的关系;协调学校教育与社会教育之间的关系。因此班主任是在家庭、社会与学校的联系中，起到最重要的作用的人物。

选项A，家长，指父母或其他监护人，对子女负有养育责任。

选项B，任课教师，担任讲课任务的老师，一般包括班主任在内。

选项C，学生，指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生。

综上所述，本题答案为D。

3. 【答案】A。中公教育解析：本题考查班主任的领导方式。

选项A，“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不管学生的发展。

选项B，放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。

选项C，“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，所以主张用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地对待每个学生。

选项D，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。

题干中，班主任以成绩为中心，属于“教学中心”的领导方式。故本题答案为A。

4. 【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班主任工作。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

选项A，校长是国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。

选项C，班头为干扰选项。

选项D，学校办公室主任工作职责包括：协助校领导召集安排党总支、行政会议和校领导办公会，做好会前准备、会议记录、整理会议的决议、纪要，并督促检查贯彻执行情况。

ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

5. 【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班主任的常规工作。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

A选项，班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

B选项，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

C选项，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

D选项，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

综上分析，故本题选择C选项。

6. 【答案】ABCD。中公教育解析：此题考查班集体形成的基本阶段。

班集体不是自发形成的，它有一个发展过程，由松散的学生群体转变成团结紧密的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段：

(1)班集体组建阶段

在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生还没有班级的概念，群体松散，班级对学生的吸引力不大，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖于班主任的直接组织和指挥。

(2)班集体初步形成阶段

在班主任的引导和培养下，同学间有了一定了解，班级核心初步形成。但是，班级行为规范尚未成为学生的共同需要，集体舆论还没有形成，班级目标还没有转变为全班同学共同的自觉追求和行动的动力。

(3)班集体形成发展阶段

在前两个阶段工作基础上，班级群体已形成为班集体，其主要标志是：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作;班级目标已成为学生个体的奋斗目标，学生是非观念增强，正确的集体舆论和班风已经形成。

根据题意，本题答案为ABCD。

7. 【答案】ABC。中公教育解析：本题考查课外活动的内容。课外活动的内容主要有学科活动、科技活动、文体活动、社会活动、游戏活动、课外阅读活动、主题活动。ABC选项都属于课外科技活动，D项是课外活动，却不属于课外科技活动，而是社会活动。故本题答案选择ABC。

8. 【答案】√。中公教育解析：此题考查班级管理的内容。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。据此可知本题说法正确。

9. 【答案】√。中公教育解析：本题考查班级管理的功能。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。

班级管理的功能主要有：有助于实现教学目标，学习效率;有助于维持班级秩序，形成良好的班风;有助于锻炼学生能力，学会自治自理等。

故该题观点是正确的。

10.【参考答案】中公教育解析：

(1)班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。案例中的班主任只将工作内容定位在领导布置的方方面面的工作，只为了应付而并没有做切实的与班级管理相关的工作，这样的做法不利于老师尽到班主任的职责，根本不利于班级的建设，因此身为一名班主任应该制定相应的计划，切实完成班主任的常规工作，以了解学生为前提，以组织和培养班集体为中心环节展开工作。

(2)班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是教育培养与社会化的过程。

①确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力。教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

②建立得力的班集体核心

建立班集体的核心队伍，教师要在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部。

③建立班集体的正常秩序

班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学。

④组织形式多样的教育活动

比如主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，力争把活动开展过程变成教育过程。

⑤培养正确的集体舆论与良好的班风

正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。

（责任编辑：李明）