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2022年教师招聘考试每日一练147期

来源:中公网校   发布时间:2022-08-04 13:58:00

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   1.学习《荔枝蜜》时,老师教育学生要以蜜蜂为榜样,学习它们酿蜜时的勤奋,明白蜜蜂不只是在酿蜜,也是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最香甜的生活;学习《董存瑞舍身炸碉堡》时,老师教导学生以董存瑞为榜样,学习他为了人民的解放事业,奋勇向前。上述老师做法的理论依据是( )。

  (单选)

  A.社会学习论

  B.试误说

  C.认知失调论

  D.顿悟说

  2.八年级(2)班的学生小光,上课期间认真听讲受到了表扬,从而认真听讲,这属于( )。(单选)

  A.经典条件反射

  B.操作条件反射

  C.习惯反应

  D.联结反应

  3.小王有过从马上摔下来的经历,此后他出去游玩时连观光马车都不敢乘坐,这种现象属于( )。(单选)

  A.消退

  B.行为强化

  C.刺激分化

  D.刺激泛化

  4.李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道:“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生:“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答:“是熔岩。”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。 (单选)

  A.机械学习

  B.意义学习

  C.发现学习

  D.模仿学习

  5.对老师在教学过程中十分注重对学生的学习进行反馈:学生做得好时,予以表扬;做的不好时,及时指出使其改正。陈老师的做法体现了桑代克学习理论中的( )。(单选)

  A.效果律

  B.练习律

  C.准备律

  D.应用率

  根据以下资料,作答6、7题

  【资料】师:“书”字,你们有什么好办法记住它吗?

  生:我用组词的方法记住它“书包”的“书”。

  师:你的方法简单而实用,很好。还有谁有其他好办法?

  生:我用想象的方法记住这个字。你看横折和横折钩像两本书放一起,竖就像铅笔,点就是橡皮,一边看书一边写字。

  师:你拆分了部件,用想象的方法,把生活中的物品与笔画联系起来,这个方法真不错!

  生:我用“加一加”的方法记住这个字:横折,加横折钩,加竖,加点就是“书”。

  师:好长的算式呀!同学们,我们也来用“加一加”的方法来记下这个字。

  师:看到你们都有好办法,我也想把我的方法和你们分享,你们愿意给我这个机会吗?

  生:愿意。

  师:那么你们可要听好了!我是根据一句话来记这个字的。有一个叫高尔基的人说过,“书是人类进步的阶梯。”同学们,你们看,横折和横折钩这两个笔画组成了阶梯。

  我们只要一直努力,就一定会到达顶点的。我还编了一个小口诀——“层层阶梯通顶点”。

  你们也来齐读一下这个口诀。

  生:层层阶梯通顶点。

  师:一句话也能帮助我们记住生字,所以我们在识记生字的时候要多动脑筋,选择自己喜欢的方法。就是说,你用哪种方法记忆得快,记忆得扎实,你就用哪种方法来记住生字。

  6.关于上述案例,说法正确的是( )。(多选)

  A.案例中的老师和学生在学习“书”字的时候,使用了精加工策略

  B.案例中的老师运用口诀的方式帮助学生记住“书”字,运用了谐音联想法

  C.案例中的老师能够做到以学生为中心,符合新课改的理念

  D.对于字、词等简单的知识点,不需要进行复杂的精细加工,只要复述即可

  E.案例中的学生学会了生字“书”符合加涅的言语信息的学习

  7.针对以上案例,给我们的教学启示有( )。(多选)

  A.学习不是教师向学生的传递知识,而是学生建构自己的知识的过程

  B.激发学生学习动机的有效方式是创设问题情境,实施启发式教学

  C.学生经验世界具有差异性,每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、 独特性的经验

  D.教学中,教师应该给予学生及时的反馈

  E.教学中,教师应该避免学生思维的跳跃,围绕自己的设计进行教学

  8.加涅认为,学会学习的核心成分是认知策略学习,如指导自己的注意、记忆、思维等。( ) (判断)

  9.操作性条件反射理论强调行为前的强化。( ) (判断)

  10.奥苏贝尔的理论中所提倡的教学方式是有意义的发现学习。( )

  (判断)

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(责任编辑:王宇航)

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