初中地理《冷湿的自然环境》答辩_中公网校
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初中地理《冷湿的自然环境》答辩

来源:中公教师招聘考试网   发布时间:2022-09-15 16:38:43

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一、简述东北地区种植水稻的优势区位条件。

【参考答案】

1.水源充足:东北地区河流广布,有松花江、乌苏里江、鸭绿江等都在此分布,而且东北在夏季的时候降水比较集中,冬季降雪量也比较大,但是由于东北地区的气温较低,所以蒸发和融化情况都比较的弱,使得东北平原的水源较为充足。

2.土壤肥沃:东北黑土广布,所以土壤的肥力情况较好,比较适合发展种植业,由于东北地区气温较低,所以植物的腐败之后分解的速度很慢,使得大量的腐殖质层留在土壤里,大大的增加了土壤的肥力。

3.地形平坦:东北有我国的平原东北平原在此分布,也较适合发展种植业。

二、形成地理表象的方法有哪些?

【参考答案】

一是实地观察。尽可能地组织学生进行学校附近地区的野外考察、乡土地理考察,这样获得的地理表象是最深刻、最全面的。

二是直观教具的演示。由于地理事物的广阔性和间接性,大量的地理事物不可能让学生都亲身感知。充分运用直观教具是形成学生地理表象的有效方法。

三是教师的语言描述。用生动形象的语言进行描述,以及采用比较法借助学生已有的知识经验获得新的地理表象。

三、你认为地理图表在地理教学中的作用是什么?

【参考答案】

地理图表是地理知识的载体,新教材融入了大量的地理图表、照片、漫画等,它们从各个不同的角度来展现一定的地理知识,传递着一定的地理信息。

首先,可以图文结合。即使用直观形象的地理图表作用于学生的感觉器官,刺激学生的大脑,产生各种地理想法。或者通过对地理正文、文字材料等的阅读分析,对文中的地理内容有了初略的了解,再与图表结合分析,从而加深对课文的深入理解。

其次,可以读图分析。简单地说就是利用文字的概括性、条理性等优点,把地理图表中所要呈现的主要内容“挖”出来。通过读图分析,能培养学生的各种能力,获取图表中的地理知识,加深对图表知识的理解。

最后,可以用图表解释文字。就是用图表材料来传递或帮助解释地理教学中的文字内容。在新课标地理教材中,文字对地理事物的描述,有的内容学生理解较为困难,或者难以形成较深的认识,这是文字描述缺乏直观性所致。我们可以借助图表的直观形象性来帮助学生对文字描述的理解。

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(责任编辑:王宇航)

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