环节二：新课讲授

接下来是新课讲授环节

本节课的内容包含四个重要知识点：首先是对于压力的理解与认识。

我会组织学生对于导入图片中所受压力进行分析，主要从力的三要素中的方向进行讨论，引导学生得出压力的方向垂直于接触面，我此时讲解压力的产生条件，并向同学们提出疑问，压力一定等于重力吗?学生简单思考后，我举出正例，物体不受其他力放在水平面上，再举出反例，用手戳胳膊，让学生意识到压力是不一定等于重力的。

【设计意图：在学习本节课之前学生已经知道压力是属于弹力的一种，但是对其方向、产生条件并没有系统的进行学习，而本节课重点要求学生掌握压力的作用效果与什么因素有关，所以对于压力的相关知识学习是十分必要的】

接着是第二个知识点，实验探究压力作用效果与什么因素有关。

此时我会继续抛出问题：根据刚才的学习，我们知道作用在受力物体身上的力是压力，那么压力的作用效果仅仅与压力的大小有关吗?让一名学生演示双手夹铅笔并说出其感受，引发学生的猜想，压力的作用效果还可能与受力面积有关。

接下来引导学生利用实验验证猜想，实验前让学生小组内讨论本次实验中由于需要讨论三个变量之间的相互关系，需要使用什么实验方法进行?怎样选取实验器材和实验方案才能明显比较出压力的作用效果等一系列问题。而我则参与到学生的讨论中，必要时解决学生所提出的疑问，和学生共同总结出实验具体步骤。实验结束后先由学生汇报实验结果，最后再由我总结出压力的作用效果与压力和接触面积之间的关系。

【设计意图：物理是一门以实验为基础的学科，所以引发学生产生疑问后，积极地组织学生利用实验验证自己的想法，化被动的接受知识为主动地思考问题，这样既可以让学生对于本节课重点知识有较为清晰的把握，也能够锻炼其逻辑思维能力和整合信息的能力】

接着是第三个知识点的讲解。

此时我会适时在学生实验结论的基础上，讲解物理学中利用压强表示压力的这种作用效果，并对压强的概念，公式，单位进行讲解，举出成年人站立时对地面的压强具体数值，并由此介绍压强的物理意义。

【设计意图：在学生已经掌握了压力的作用效果影响因素之后，系统地对于压强的相关知识进行讲解，易于学生的理解】

最后是对增大或减小压强这一知识点的讲解。

我会根据课本中的案例让学生分析其增大或减少压强的方法是什么，同时让学生再列举其他的方式或例子来充实学生的知识面，加深其理解。

环节三：巩固

新课讲授之后就进入到了巩固环节。

在此环节中，我会组织学生进行自主活动，让学生从座位上站起来，两人一组合作，利用网格纸中测出脚与地的接触面积，结合自己平时的体重，估算站立时自己对地面的压强的具体数值，根据今天所学的知识研究并讨论如何增大或减小压强。

【设计意图：增大和减小压强在大部分教学过程中都是以问答法的方式进行，但个人认为，这个问题能够更好地让学生对于本节课的知识学以致用，本环节中让学生改变以往的听课方式，在教室中自由讨论合作，估算自己对地压强数值，一方面可以让学生对于压强的公式进行简单计算，另一方面也可以让学生进一步理解公式中的物理量】

环节四：小结作业

最后就是小结作业环节了。

师生共同总结出本节课的知识点。

作业我会让学生观察生活中的工具，如指甲刀、火车枕木等如何利用压强使我们的生活更加便利。

七、说板书设计

为了清晰直观的体现本节课的知识点，我的板书注重简洁、直观的特点，以上就是我的板书设计。

解析

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（责任编辑：李明）