2017教师招聘《圆的认识》答辩题目与解析
《圆的认识》答辩题目与解析
第一题:教材中如何让学生对圆特征的认识的?
【参考答案】
首先,让学生将画好的圆折一折、画一画、量一量,发现沿着任意一条直径对折,两边可以重合,说明了圆是轴对称图形。第二,通过对折痕的观察和想象,让学生理解半径和直径都有无数条。第三,通过测量与比较,让学生认识到同一圆内所有的半径都相等,所有的直径也都相等,并且直径的长度是半径的2倍。第四,结合画圆的经验,理解圆心可决定圆的位置,半径可决定圆的大小。
第二题:对于本节课的内容,你是如何突出重点、难点?
【参考答案】
1.为学生提供丰富的圆的素材。数学上的圆是抽象后的产物,与生活中所见到的圆形物体既有联系,又有区别。由此,教学时应提供丰富的圆的生活素材,利用多媒体或事物展示的同时,适时描述刻画数学上的圆,也可以让学生介绍举例数学上的圆,以进一步帮助学生建立圆的表象,为学生学习后续知识打下良好的基础。
2.加强动手操作活动,引导学生自主探索圆的特征。教学时,应以问题导向为主线,放手让学生有序展开活动,通过折一折、画一画、量一量等方式,建立清晰的表象,探究圆的各种特征。例如:“圆有多少条半径?”“半径与直径的长度有什么样的关系?”“圆心决定什么”“半径又决定什么?”等。最后,在学生探究的基础上,引导学生对圆的有关概念和基本特征进行归纳和整理,以形成系统的、科学的概念体系。
以上为《圆的认识》答辩题目与解析,希望对大家有所帮助。
(责任编辑:李明)
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