高中历史《中国历代变法和改革》教案_中公网校
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高中历史《中国历代变法和改革》教案

来源:中公教师招聘考试网   发布时间:2022-09-15 16:42:06

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一、教学目标

1.通过图片、文字等资料,分析中国历史上的重要变法和改革的背景、内容及历史作用。

2.通过学习,理解改革对历史进程的推动作用。

3.通过学习,体会中华民族“求变”“求新”的历史传统和精神。

二、教学重难点

重点:历代变法和改革的内容。

难点:历代变法和改革的历史作用。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师多媒体呈现史料,提问:这段话的含义是什么?

高中历史《中国历代变法和改革》教案

学生回答:事物发展到极点就要变革,变革就会通达,通达了就会保持长久。

教师引导:这段话的意思是主张“变”,“求变”“求新”是中国的历史传统,也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。那么,中国古代有哪些重要变法和改革?由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)中国古代的重要变法和改革

教师在多媒体展示商鞅、北魏孝文帝拓跋宏、王安石、张居正的图片,并提问:这四位历史人物都进行了一系列的变法和改革,结合课前预习想一想这些变法改革的背景、内容是什么?产生了怎样的影响?以历史小组为单位进行讨论并以表格形式进行归纳。

学生回答,教师总结:

1.春秋战国——商鞅变法

背景:铁器的使用和牛耕的推广,使社会生产力得到进一步发展,生产关系处于急剧变化之中。这一时期,兼并战争,各诸侯国为了适应社会变动,实现富国强兵,纷纷推行变法。

内容:废除井田制,奖励耕织,废除世卿世禄制,奖励军功,实行什伍连坐,建立县制。

影响:打击了贵族特权,促进了封建政治、经济、军事的发展,使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国,为秦成就统一霸业奠定了基础。

2.北魏——孝文帝改革

背景:前秦统一北方,但淝水之战后又迅速瓦解。439年北魏重新统一北方。战乱给各族人民带来了苦难,在长期的冲突与交往中,民族交融成为历史发展的潮流。

内容:实行俸禄制,推行均田制、三长制;采取迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻。

影响:巩固了北魏政权,促进了北方社会经济的发展,加快了北方各族人民的交融,缓和了民族矛盾,缩小了南北差距,为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。

3.北宋——王安石变法

背景:北宋中期,政治腐败,财政困难,各地农民起义,北部边境又经常受到游牧民族的袭扰。范仲淹的“庆历新政”改革触犯了大官僚大地主的利益,后被废止。

内容:针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端,制定和推行了一系列变法的政策和措施。

影响:初期取得了显著成效,但涉及面广、阻力大,有些措施也欠妥当,后被废止。

4.明朝——张居正改革

背景:明朝中后期,政治日益腐败,统治危机加深。

内容:整肃吏治,加强官吏考核,裁减开支,清丈土地,改革税制。

影响:国家财政收入增加,社会矛盾相对缓和,严重的封建统治危机得到暂时缓解。他死后,除一条鞭法外,其他改革几乎全部废止。

(二)中国近代的改革探索

1.戊戌变法

教师提问:戊戌变法前的中国是什么样的?结合课前预习回答。

学生回答:鸦片战争后,中国陷入内忧外患的严重局面,逐步沦为半殖民地半封建社会。一些爱国的有识之士求变求新,走上了探索救亡图存之路。甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会。

教师在多媒体展示康有为、梁启超的图片,并提问:以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士,开始进行维新变法运动。他们提出了哪些变法措施?结合史料回答。

学生回答:创学会、办报刊、兴学堂,宣传维新思想,提倡西学、讨论时政,主张学习日本、俄国变革政治。

教师追问:这一系列措施产生了怎么样的影响?以历史小组为单位并结合史料回答。

学生回答:1898年6月开始,在维新派的推动下,光绪帝颁布一系列变法诏令,在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法,一定程度上冲击了封建制度。戊戌变法触犯了守旧势力的利益,遭到他们的激烈反对。9月,慈禧太后发动政变,废除了大部分变法措施。

教师补充:戊戌变法的失败,证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。在变法期间,维新派提倡新学,主张兴民权,对封建思想文化进行了抨击,在社会上起到了思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒。

2.清末新政

教师在多媒体展示清末新军演习的图片,并提问:为了应对日益严重的统治危机,1901年初,清政府宣布实行“新政”。为此提出了哪些改革措施?结合史料回答。

学生回答:改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业。

教师提问:试着评价这些改革措施。

学生回答:清末新政的一些措施,客观上促进了中国民族资本主义的发展,但新政并没有使清政府摆脱内外困境,很快革命爆发了。

教师补充:中华民国建立后,无论是南京临时政府,还是后来的国民政府,都陆续推行了一些改革措施,涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。但由于民国时期政局动荡,国家始终未能实现实质上的统一,这些改革多以失败告终。

(三)新中国成立以来的重要改革

1.过渡时期

教师引导:新中国成立后,中国共产党领导全国人民艰苦奋斗,推行土地改革和各项民主改革,恢复国民经济,巩固新生政权,在短时间内完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度,实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。

2.全面建设社会主义时期

教师在多媒体展示《论十大关系》的图片,并提问:1956年,以毛泽东的《论十大关系》和中共八大为标志,中国共产党努力探索一条适合中国国情的建设社会主义的道路。由于缺乏经验,急于求成,犯了“左”倾错误,中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。这一时期的探索取得了哪些成就?

学生回答:初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础,培养了经济文化建设等方面的骨干力量,积累了党领导社会主义建设的重要经验。

3.十一届三中全会

教师在多媒体展示中共十一届三中全会的纪录片,并提问:1978年12月,中共十一届三中全会召开,会议的主要内容是什么?结合教材回答。

学生回答:以邓小平为主要代表的中国共产党决定停止“以阶级斗争为纲”的错误做法,作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的历史性决策。

4.中共十八大

教师引导:2012年11月,中国共产党第十八次全国代表大会召开。大会确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。次年,中共十八届三中全会召开,对全面深化改革作出总部署、总动员,提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标。

教师提问:面对从古到今中国历代重要变法和改革,有怎样的认识?

学生回答,教师总结:改革具有必然性,但也充满了曲折与艰辛。顺应时代潮流的改革,能够推动生产力的发展,促进社会的进步与民族交融。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结本课所学知识。

2.作业:搜集有关变法改革的杰出人物的言论,谈谈改革家应具有怎样的精神品质?

四、板书设计

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(责任编辑:王宇航)

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