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教育心理学知识点-强化、惩罚、消退

来源:中公网校    发布时间:2019-09-27 17:16:36   点击量:

一、考情分析

在广东教师招聘考试中,该知识点属于常规的知识点,主要以单选、多选和判断的形式出现,考查以理解类题目为主,题干一般为实例或定义。比较容易混淆,因此,在复习时,考生需要增强对概念之间的对比区分。

二、考点梳理

(1)强化----行为频率↑

强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生举手回答问题--老师表扬----学生积极举手

负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生早到--不罚站----以后早到

(2)消退----行为频率↓

有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。Eg.小明看到东西就想买,妈妈对小明的这种行为不予理睬不予理会,之后小明就不吵着买东西。

(3)惩罚----行为频率↓

当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。Eg.违纪就处分;不做作业就取消看电视

辨析:惩罚VS负强化

日常的语言敏感难免让初次备考的同学认为“负”和“惩罚”这样的字词都同样含有贬义,进而认为二者是一个意思。然而我们必须明确惩罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

总结:

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三、例题展示

1.“过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避”属于( )。

A.惩罚 B.强化C.回避条件作用 D.逃避条件作用

2.普雷马克原理属于( )。

A.正强化 B.负强化C.消退 D.惩罚

1.【答案】C。解析:这道题目中真正的“厌恶刺激”是“被车撞”,而汽车喇叭声只是“被车撞”的预警信号,因此真正的“厌恶刺激”尚未出现,属于回避条件作用。

2.【答案】A。解析:普雷马克原理又称“祖母法则”,是指用高频活动作为低频活动的强化物。给予“高频活动”属于正强化。

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(责任编辑:程志虎)

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