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关于课程设计这部分要点梳理：

1. 名称：这部分的内容是课程设计的三个层次，又称为课程内容。包含三个层次：课程计划(2001年之前称为教学计划)、课程标准(2001年之前称为教学大纲)、教材。所以涉及很多别称，需要同学们识记。当别称与现在叫法同时出现，优先选现在的叫法。

2. 关系：这三个层次越来越具体，课程计划是针对整个教育教学的文件，而课程标准是针对每个学科的要求。所以在题干中看见有关“学科...”对应就是课程标准。

3. 作用：教师进行教学的直接依据是课程标准，教师进行教学的主要依据是教材。注意区分。

4. 核心：每个层次都有核心，注意区分。

5. 课程计划与教学大纲的本质区别：课程标准不再包含教学重点、难点、时间分配等具体内容。

课后练习题：

1.国家颁布的基础教育课程基本过饭和质量教育的纲领性文件是( )。

A.课程标准 B.课程计划

C.课程大纲 D.教学计划

1.【答案】A。解析：题干描述的是课程标准的定义。而且题干有“课程”这一关键词。另外，在选项当中C可以直接排除，而B的别称就是D，所以也可以排除。故选择A。

2.下列关于课程标准表述不正确的是( )

A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据

B.课程标准是按学门类制定的

C,课程标准应该包含教学的重点和难点的内容

D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件

2.【答案】C。解析：本题考察队课程标准的理解。课程标准是有关教学的指导性文件，体现国家对每门学科教学的统一要求，规定学科的教学目的与任务，知识范围、深度和结构，教学进度以及教学法的基本要求，编写教材、教师进行教学的直接依据，是考试命题、衡量各科教学质量的重要标准。但是2001年之前称为教学大纲，2001年以后称为课程标准，不再包含教学重点、难点、时间分配等具体内容，这是与教学大纲的本质区别。故C错误。

解析

（责任编辑：李明）