《线条的艺术表现力》教案设计
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一、教学目标
【知识与技能目标】
使学生认知“线”是重要的美术语言之一,认识线条有很强的表现力,能够用线条进行表现,感受线条的表现力。
【过程与方法目标】
学生通过观察感受、提炼概括、动手绘画,对线条的认识和理解,培养学生运用线条的兴趣。
【情感态度和价值观目标】
初步建立用线条表情达情感的意识,逐步培养热爱生活的情感。
二、教学重点、难点
【重点】
运用线条进行表现、描绘对象。
【难点】
建立用线条来表达情感。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师引导学生思考“法国艺术大师罗丹说过,生活中从不缺少美,而是缺少________。”
学生思考回答:发现美的眼睛。
教师总结:生活中处处存在着美。生活中的美充斥在各个角落,要的是你学会发现,学会欣赏他们。接下来,同学们就跟随老师去捕捉线条中的艺术,顺势引出课题:《线条的艺术表现力》。
环节二:新课讲授
(一)直观感知
1.教师通过大屏幕出示4张自然生活中的图片,引导学生赏析,并提问图片中哪些是主要线条?这些线条给你什么样的感觉?
学生思考回答,教师总结:建筑-直线-挺拔、笔直;立交桥-曲线-流畅、快速、饱满;爆竹-射线-尖锐、强烈、发散;大树木-不规则-自由、舒放、伸展。
2.教师继续展示吴道子《八十七神仙图》,引导学生赏析,并提问作品中的艺术家是怎样用线条表现作品的?
学生思考回答:线条流畅概括,轻盈飘逸(五官、衣服、飘带),疏与密,虚与实。
教师总结:画家通过对线条的疏与密,虚与实的关系把握,将画中的人物赋予生命,充分体现了线条的表现力。
(责任编辑:李明)
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