全国教师资格统考《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷三【答案】
2.展示凡·高的两幅自画像，引导学生观赏并思考：这两幅作品给你什么感受?
学生回答，教师总结：不真实、严肃、神秘等。
活动三：形式分析，比较鉴赏
1.继续多媒体展示凡·高的《自画像》，引导学生观赏，小组讨论：这两幅自画像有什么共同点?
学生交流回答，教师总结：①构图大方饱满;②色彩明亮热烈;③笔触奔放粗犷。
2.播放《唐基老爹》《嘉塞医生的画像》两幅作品，引导学生观赏，并尝试从构图、色彩、笔触三个方面进行分析。
3.展示作品《吃马铃薯的人》这幅作品，引导学生观赏并小组讨论：这幅作品与其他作品有什么不同点?
学生交流回答，教师总结：
①内容为生活场景;
②色彩昏暗单一。
【设计意图】美术课程建议多给学生感悟美术作品，鼓励学生充分发表感受与认知，学生的审美品味和审美判断能力。
活动四：领悟探究、感受风格
1.总结凡·高的绘画特点：色彩对比强烈、明快;线条扭曲、流畅、奔放;构图饱满等。
2.展示《星月夜》，学生欣赏，并结合凡·高的艺术特色，从构图、色彩、线条、情绪四个方面分析作品。
学生交流，教师总结：构图俯视，色彩对比强烈，线条奔放有力，情绪焦躁不安。
【设计意图】通过对凡高多幅作品的赏析，学生可以更深入地理解画家凡高作品的艺术特点。
活动五：概括回顾，小结作业
2.总结回顾凡·高的艺术特点。
3.布置作业：课后搜集凡·高的相关图片、文章或影像资料，加深对凡·高的深入认识，下一节课分享。
【设计意图】学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。
相关试题：全国教师资格统考《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷三
（责任编辑：李明）
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