(2)教学目标

【情感态度与价值观】

感受舒伯特的音乐魅力，理解歌曲所表达的纯洁深沉的母爱。

【过程与方法】

运用视听结合的方式，学生的歌唱能力和对作品的分析能力。

【知识与技能】

用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲。

(3)新课导入

1.教师出示表达亲情和母爱的图片，学生欣赏，教师提出问题：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受?

2.教师引导学生思考画面中的描述的场景，体会妈妈的对我们的爱，并提出音乐作品可以表达这种无私的爱，并引入新课。(学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗?)

【设计意图】

课程伊始，播放亲情和母爱的图片，提出问题：看到图片中的内容想到了什么?学生通过图片的视觉冲击自然联想到妈妈，教师再通过语言的引导提示学生有很多作品可以形容我们的妈妈，还可以了解一位才华横溢的音乐家，从而引出新课。这一系列的教学步骤通过由浅入深的一步步感受，图片引导的教学活动，学生可以自主思考，明确课堂教学目标，开门见山的了解本课的情感态度价值观的走向，为课程的展开树立良好的开端，同时教师深化感情烘托，既锻炼学生的思考的能力，又能从课下到课上良好过渡。

30.【参考答案】

(1)重点为手臂弯曲略内旋，前臂和手腕前迎推压来球;难点为挥拍击球的时机与判断来球。

(2)教学目标

知识与技能：学生能够基本说出正手推挡球的动作方法，85%学生能做到准确击球。

过程与方法：通过练习和游戏等方法，发展速度、灵敏等身体素质，运动能力。

情感态度与价值观：表现出自信以及互相帮助、相互配合的品质，养成终生体育锻炼意识和习惯。

(3)易犯错误及理由

易犯错误一：推球不过网。

纠正方法：体会握拍手势和动作的正确方法，伸臂快推球动作协调;教师提示，在来球的反弹上升前期时推球。

理由：水平二的学生注意力不集中，易分散。对于击球上升期把握不准，教师通过口令反复提示集中学生注意力，改变学生击球节奏。

易犯错误二：落点不正确。

纠正方法：引导学生体会球拍迎球顺势方向一致，前臂和手腕迅速向前略向上推出去，球拍面稍前倾，击球中上部。

理由：击球时缺乏前迎的意识，击球时多用大臂用力，对于击球时技术细节不够重视，把握不到位。教师多进行无球徒手模仿练习，击固定位置球，强调落点。

31.【参考答案】

(1)后印象主义广义上是指继承印象主义并加以变革的各个不同流派，狭义上是指塞尚、高更、凡高等人的创作方法。他们接受印象主义的用色方法又加以革新，不满足于印象主义对自然的客观描绘，而强调主观感受再创造，一般不表现光，而注重色彩的对比关系、体积感及装饰性等。对立体主义、野兽主义和表现主义影响很大。

(2)知识与技能：了解凡·高的生平、绘画风格及艺术成就。

过程与方法：通过对凡·高作品的欣赏，讨论并用简单的语言对凡·高的作品进行欣赏评述，审美素养与能力。

情感态度与价值观：感悟凡·高的艺术精神，养成尊重多元文化的意识，对艺术的热爱。

(3)活动一：设置情境，导入新课

2012年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟然和一位画家在100多年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛?大家知道这位伟大的画家是谁吗?这位画家就是的艺术大师文森特·凡高。

【设计意图】美术课程关注文化与生活，通过实际案例，并设置悬疑，更容易激发学生兴趣。更好地引入课题。

活动二：赏析作品，初步感知

1.提出问题：同学们对凡·高了解多少?结合教材思考回答。

学生回答，教师总结凡·高的生平。

（责任编辑：李明）