2014广西中小学教师招聘考试大纲-教育心理学与德育工作基础知识
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【例4】按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着水平的认知学习目标是( )。
A.综合 B.运用 C.评价 D.领会
考查目的：本题通过布鲁姆的教育目标分类学说，让考生了解关于教育目标分类的观点，属了解层次，容易题。
解析：布鲁姆认为，认知方面的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平，评价是水平，其他三个选项均不符合。
答案：C
【例5】孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话所强调德育方法是( )。
A. 说理教育法 B. 榜样教育法
C. 陶冶教育法 D. 自我修养法
考查目的：理解和掌握各主要德育方法的内涵。属于理解层次，中等难度题。
解析：《论语》中孔子说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”的意思是，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。用在教育方面，就是教育者要以身作则，为人师表，起到榜样示范作用。
答案：B
【例6】德育过程的基本矛盾是( )
A.教育者与德育内容、方法的矛盾
B.受教育者与德育内容、方法的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.受教育者的知与行的矛盾
考查目的：理解和掌握德育过程的基本矛盾及其本质特征，学会在德育工作中抓主要矛盾。属于理解和掌握层次，较难程度题。
解析：德育过程中有诸多矛盾的，但基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾，这也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
答案：C
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（责任编辑：李明）
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