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本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学社会《我最喜欢的地方》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

环节一：导入新课

通过多媒体出示校园各个场景的照片，并提问学生：认识这些地方嘛?学生交流后可能会回答：是校园里的某个地方。教师进一步引导学生，我们现在已经是小学生了，以后将会在校园这个大家庭里共同成长，共同进步，度过珍贵的六年时光。

并提出问题：对于这个大家庭你又有多少了解呢?你最喜欢的地方又是哪里呢?从而导入本课。

环节二：新课讲授

(一)小小探密员

过渡：在上节课中我们每个同学都做了小小探秘家，更加清楚地认识了我们的校园，大家现在抓紧时间在各自的学习小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班同学介绍，让老师也跟着你们的脚步也认识我们美丽的校园。

学生讨论后，几个学习小组分别从位置，作用等方面辅助照片依次介绍了：教室、文化墙、图书阅览室、食堂、教师办公室、医务室、配电房等。

在学生介绍各处设施后教师在此基础上再次提出问题：我们的设施为我们的学习和生活提供了很多方便，所以我们在使用它们的时候，应该怎么做呢?与此同时通过多媒体出示在阅览室大声喧哗和在喝水处拥挤的图片，让学生在反面教育的影响下回答问题。

学生回答后，教师总结学生的回答：在阅览室要安静，不要大声讲话，拿东西要轻拿轻放;要排队喝水，做到互相谦让。

(二)我最喜欢的地方

过渡：我们校园里有这么多活动场所，不管在哪，我们都应该遵守纪律，这才是这个大家庭里的小主人。在这么多场所里，你最喜欢的地方是哪里呢?

举办一个活动：以“我最喜欢的地方”为主题的活力演讲会，让学生把自己在上节课探索过程中的所见所感展现出来。

学生可能会回答：我最喜欢的是图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

也可能会说：我最喜欢的是电脑室，电脑室里面有好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

在学生回答之后，教师进行总结，无论是哪个地方，它们都属于我们的校园，我们都应该爱护它们。

环节三：巩固

教师进一步引导，我们不仅要爱护我们校园这个大家庭的一砖一瓦，还要珍惜我们教室这个小家的角角落落，请学生来谈一下：在教室里你最喜欢的地方是哪里?以后你打算怎么做?

学生可能会回答：图书角、卫生角、植物角、荣誉角等。

教师进行总结，表达对学生的期许，希望同学们以后爱校园，爱班级。

环节四：小结作业

小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。总结本节课的内容。

作业：每个同学自己当小导游，给自己的爸爸妈妈介绍我们美丽的校园。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请你谈一谈“小小探密员”这个活动的设计意图?

【参考答案】

小小探密员这个活动的设计是因为，对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候一定考虑到一年级学生的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、图书馆、教师办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有序参观校园，做到讲文明，有礼貌，有利于学生初步认识校园。

2.请你谈一谈活动教学需要注意的问题。

【参考答案】

(1)活动教学应该把握适度原则

一般而言，活动教学的时间成本较高，需要较长时间的准备，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度。这就要求活动教学必须坚持适度的原则，合理安排活动教学的时间和活动的形式，在合理的范围内开展活动教学。

(2)活动教学应该坚持目的性原则

在实施活动教学时，首先必须明确活动教学的目的，并活动的展开是围绕教学目的展开的。漫无目的的活动教学，往往会流于形式，表面上热热闹闹，实际上学生收获不大。

(3)活动教学应坚持体验性与探究性并重

活动教学既要注重学生参与活动中的体验和感悟，也要尽可能地培养学生的探究意识和能力，让学生在参与活动的过程中各方面能力得到。

（责任编辑：李明）