2018下半年高中音乐教师资格证面试试题(精选)第四批
高中音乐《瑶族舞曲》
一、回顾
二、解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
播放多媒体课件瑶族风景图片资料:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗,瑶族音乐,并提问学生这是哪一个民族?同学自由回答后进行评价。
简单介绍瑶族的民族特色进而导入新课。
(二)感受体验
1.欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》,并提问:全曲分为几部分?乐曲的速度是怎样的?
学生自由回答,教师进行总结:全曲为前后ABA’两个部分,A部分缓慢、悠扬,B部分为中速、稍快,A’部分是A部分的缩减,两部分在配器有所不同。
2.学生根据搜集资料简单介绍歌曲的创作背景。
学生自由分享。
教师总结;1951年,作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》,同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。1955年前后,作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》,1956年正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
(三)深入赏析
1.聆听A部分旋律,并提出问题:A部分都用了哪些乐器?
学生自由回答之后,教师进行补充:A乐段由小提琴主奏,表现少女翩翩起舞的形象,就像是姑娘们翩翩起舞,慢慢的加入舞列。教师带领同学们范唱第一部分的旋律,体会歌曲情感。
2.播放B部分旋律,并提出问题:B部分和A部分有哪些区别?
学生自由回答,教师和同学共同总结:第二主题演奏两遍,由第一主题变化而来。第一遍由大管主奏,第二遍由木管组、圆号、小号主奏,旋律粗犷而热烈,好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
(责任编辑:李明)
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