全国教师资格统考《音乐学科知识与能力（初中）》模拟试卷一【答案】
针对这一问题，我的建议是，缩短介绍地理、历史和作者生平的时间，设置相应的问题引导学生聆听音乐，设置演唱主题旋律、创编歌词、乐器伴奏等音乐活动，引导学生参与，让学生在亲身实践的过程中更加深对乐曲的理解，学生的课堂参与度。
六、课例点评题(本大题1小题，15分)
35.【参考答案】
这个课例中的教学设计有一些闪光点，但同时也存在不足。
首先，在新课教学的环节，教师运用多样的教学方法引导学生进行学唱和演唱，在实践创造环节又设置了根据诗词创编旋律的活动，体现了课程理念中强调音乐实践、鼓励音乐创造这一要求，是这个课例的闪光点。
其次，进行学唱环节之前，没有设计初步聆听、完整聆听等环节，音乐是情感的艺术，音乐是听觉的艺术，课程的设计没有给予学生建立对歌曲曲调的整体印象、以及把握歌曲情感基调的机会，并且仅是机械地学唱，缺少对音乐要素、音乐内涵的分析，学生难以音乐素养，违背了课程理念中以音乐审美为核心的要求，这是此课例的不足之处。
总之，课程的设计应当紧紧围绕课程理念的要求进行展开，遵从音乐艺术的听觉特征和情感特征，增加聆听音乐、体会音乐内涵的环节，学生对于音乐表现形式的整体把握，学生的音乐素养。
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（责任编辑：李明）
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