全国教师资格统考《音乐学科知识与能力（初中）》模拟试卷一【答案】
27.【答案】B。解析：首先，本题的题眼为“音乐课程理念”。其次，分析，教师在这节课巧妙的安排了感受、体验、模仿等活动欣赏乐曲，带领学生感知乐曲所描绘的音乐形象和情绪，通过引导学生亲身参与到实践中，发展音乐表现力，增强音乐感知力，尤其是模仿，体现了强调音乐实践的课程理念。最后，由此看出此题答案选B。
28.【答案】C。解析：首先，本题的题眼为《金蛇狂舞》采用的旋律写作手法。其次，分析《金蛇狂舞》是聂耳先生根据民间歌曲《倒八板》创作的一首民族管弦合奏，其主要旋律采用了我国民族写作手法“螺蛳结顶”。选项中C项符合要求，故本题C。
29.【答案】B。解析：首先，本题的题眼为谱例所采用的复调模仿手法。其次，分析谱例中明显两条复调旋律走向一致音没有发生变化，但节奏有所扩大，这在复调的模仿手法中属扩大模仿。A选项倒影模仿，其应是以某一音为轴进行倒映;B选项紧缩模仿，节奏型应当更为紧凑，符合要求;D项逆行模仿，是从最后一个音开始倒过来进行。故本题正确答案为B。
30.【答案】C。解析：首先，本题题眼为无伴奏合唱《牧歌》的指挥图示。其次，分析无伴奏合唱《牧歌》是瞿希贤的一首作品，其拍号为4/4拍。A选项为二拍子的指挥图示;B选项为三拍子的指挥图示;C选项为四拍子的指挥图示，符合题干要求;D项为六拍子指挥图示。故本题正确答案为：C。
二、音乐编创题(本大题1小题，10分)
31.【参考答案】
图1
(3)《我和我的祖国》是一首并列单二部曲式，歌曲满怀爱国深情。歌词真挚、情切、感人，曲调流畅、激越抒情。歌曲为单二部曲式结构，第一段由四个乐句组成，较方整，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系;第二乐段与第一段形成对比，旋律激情迸发，乐段由两个平行乐句组成，表达了作者对祖国热烈的真挚感情。最后乐曲在重复、扩充的高潮中结束。
四、教学设计题(本大题1小题，35分)
33.【参考答案】
(一)教学目标：
【情感态度与价值观】通过学唱歌曲，感受加拿大民歌的音乐风格，增加对外国民族音乐的喜爱之情。
【过程与方法】在聆听、演唱、演奏等音乐活动的过程中，增强团结协作的合作意识，音乐表现能力。
【知识与技能】用轻柔、协和的声音完成歌曲中二声部的演唱，背唱歌曲。
(二)教学重点：用轻柔的声音、适中的速度背唱歌曲。
(三)教学过程
1.情境导入
播放描绘加拿大风情的视频，组织学生观看，并提问：你眼中的加拿大是怎样的?
学生认真观看，沉浸其中，讨论并说出自己的想法。
教师总结：加拿大位于北美洲的最北端，面积居世界第二，有“枫叶之国”的美誉。加拿大本土原居住着印弟安人和爱斯基摩人，他们的音乐具有独特的风格。今天就让我们随着当地民歌一起走进美丽的加拿大。
2.初步感知
(1)播放《红河谷》歌曲音频，引导学生完整聆听，并提问：音乐带给你怎样的感觉?音乐表达了怎样的内容?
学生认真聆听，并相继说出自己的感受和答案
教师总结：歌曲整体轻柔又深情，表达了演唱者对自己家乡、自己祖国的热爱，并欢迎大家去做客。
(2)引导学生关注歌曲的二声部，再次播放音频，并提问：歌曲深切的情感是怎样表现出来的?旋律共有几个声部?
学生带着问题仔细聆听，听完后各自发表不同的观点和看法，并回答出歌曲有两个声部。
教师肯定学生的回答，表扬学生的音乐感知力和想象力，并加以总结：歌曲通过歌词中对家乡景象的细致描绘，以及平缓的速度，抒情性的对称乐句，再加上低声部的铺垫烘托，表现了作者对祖国的深深的热爱。
（责任编辑：李明）
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