三、论述题(本大题1小题，20分)

13.【答案要点】

(1)所谓的“零岁方案”“神童方案”是非常不科学的。不利于幼儿的发展。《幼儿园工作规程》中规定“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”若一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

14.【答案要点】

案例中，幼儿正处于心理发展的转折期和危机期。这个阶段孩子的心理主要表现为：

(1)行为带有强烈的情绪性。

3岁儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，往往会用一些过激的行为表达自己的反抗。案例中爸爸抢过玩具给他洗澡引起儿童的大哭大闹这是情绪过激的表现。由于3岁幼儿情绪表现强烈，所以我们在教育上不能只是一味地讲道理或批评幼儿。

(2)独立性和自我意识开始产生。

2-3岁是幼儿自我意识的萌芽，是独立性的出现。这个时期幼儿独立活动的愿望特别的强烈，所以材料中爸爸强制幼儿洗澡，幼儿会出现反抗行为。

15.【答案要点】

师幼关系是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱、安全感、幼儿之间建立同伴关系，同时也有助于教师的专业成长和发展。建立良好师幼关系需要做到：

(1)树立新型的教育观念。幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。材料中的教师设身处地的理解幼儿的行为，没有用严厉、激烈的语言批评兵兵，以宽容、友爱和关怀的态度接纳孩子。

(2)科学定位教师的角色，要求教师在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。老师通过眼神能够了解到兵兵已经知道自己犯了错误，以引导者和关怀者的身份关心其有没有弄脏衣服，引导他以后喝牛奶要小心，始终以温和耐心的态度与他交流，既消除了兵兵的紧张心理，也更好地教育了兵兵。

(3)尊重幼儿的人格尊严

教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。兵兵虽然年龄小，但自尊心很强，不希望被别的老师知道，教师也答应兵兵不将这件事告诉其他老师，成为他们两个人的小秘密，充分尊重其人格尊严。

(4)教师素养，实现师幼之间的有效互动

教师素养的高低会直接影响到师幼之间的互动效果。为了实现师幼之间的有效互动，教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须，这样才能避免仅根据表面现象、主观意识去判定幼儿的行为。我们可以清晰地看到温和的言语沟通胜过激烈的训斥，一个恰当的身体语言胜过千言万语。所以，教师在指正幼儿的言行时，一定要根据幼儿的年龄特征、个性品质、问题发生的场景以及问题的轻重，采用恰当的身体语言和口头语言(特别要注意声调、语速)，以发挥的教育功效，建立良好、牢固的师幼关系。

材料中教师的做法值得学习与借鉴，在建立良好师幼关系的同时，也对幼儿进行了积极的教育。

五、活动设计题(本大题1小题，30分)

16.【参考设计】

大班健康领域体育活动《有趣的瓶子》

一、活动目标

1.情感目标：体验到瓶子的好玩，感受与同伴合作游戏的乐趣。

2.技能目标：掌握钻、爬、跑、跳等基本动作技能，并能够遵守规则。

3.认知目标：知道瓶子的各种玩法，了解到与同伴合作的重要性。

二、活动重难点

1.活动重点：了解瓶子的各种玩法并意识到合作的重要性。

2.活动难点：能够遵守游戏规则并掌握钻、爬、跑、跳等基本的动作要领。

三、活动准备

1.物质准备：各种各样的瓶子、护膝、绳子。

2.经验准备：幼儿已经会做《小动物走路》的律动。

四、活动过程

(一)导入部分

律动导入，活动身体，引出活动主题。

教师带领幼儿一起做《小动物走路》的律动。

师：小朋友们我们一起：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄”。

(二)展开部分

1.出示瓶子，请幼儿初步探索瓶子的玩法。

(1)教师创设小动物带来礼物的情境，从而出示各种各样的瓶子。

师：“小动物们带来了一件神秘的礼物，我们请出来看一看是什么?”

(2)请幼儿自主探索瓶子的各种玩法。

(3)教师小结瓶子玩法。

师：我们可以跳过瓶子，做过瓶子围成的圈，爬过瓶子障碍线...

2.教师讲解示范游戏规则并指导安全，幼儿自由练习钻跑跳的基本动作。

(1)过障碍规则：跳：不踢到瓶子并跳过瓶子障碍;钻：不触碰瓶子并钻过悬挂的瓶圈;爬：不碰到瓶子并从瓶子下面爬过去。碰倒瓶子则返回起点重新挑战，到达终点者获胜。

(2)幼儿自由开始练习过障碍，教师提示安全注意事项。

师：小朋友们在跳瓶子的过程中不要踩到瓶子，也要跳的高高的一下子跳过去，在爬的时候注意把自己的呼吸和护腕都戴好，保护好自己的小手和膝盖。

3.幼儿进行小组比赛游戏，教师巡回指导。

(1)教师讲解比赛规则：前一位挑战之后跑回起点，与下一位击掌，下一位开始挑战，哪组成员全部挑战则获胜。

(2)幼儿自由分小组进行比赛，教师巡回指导。

(3)请各组幼儿分享与失败的原因，教师给予表扬与鼓励。

(三)结束部分

1.教师小结结束

师：小朋友们的表现都很棒，探索出了许多瓶子的玩法，能够与同伴很好的合作取得最终的胜利，在平时的生活当中也要与别人积极合作、相互帮助。

2.放松练习：全体幼儿围圈坐下，播放音乐，为前面一位同伴按摩身体。

五、活动延伸

延伸到区角：请幼儿到美工区，运用废旧的瓶子做手工。

（责任编辑：李明）