2014年全国教师资格统考练习题及答案1127
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1.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.能力分组制
2.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是( )的过程。
A.交往 B.学习 C.德育 D.认识
3.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事,收集各种资料,揭示其( )的情况和趋势的研究方法。
A.连续 B.发展变化 C.现实 D.具体
4.注意的稳定性是注意品质的( )方面的特性。
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
5.以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生动手“做”,手脑并用,脱离书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。这反映的是( )。
A.学科课程 B.分科课程 C.综合课程 D.活动课程
6.艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面,体现( ),以促进学生的个性发展,真正使课程适应每个学生的发展。
A.多样性和选择性 B.灵活性和多样性
C.针对性和选择性 D.层次性和选择性
7.在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是( )。
A.学习者的性别 B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点 D.学习者的体重
8.( )是综合实践活动的重要特征之一。
A.知识性 B.活动性 C.综合性 D.整体性
9.在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为( )。
A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为
10.学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于( )。
A.自我实现的需要 B.尊重的需要
C.求知的需要 D.审美的需要
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(责任编辑:李明)
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