【中学】2015年全国教师资格证面试：《孟德尔的豌豆杂交实验》—高中生物教案
一、教学目标
知识与技能目标：
阐明孟德尔两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。
过程与方法目标：
通过对两对相对性状遗传结果的分析，尝试演绎推理方法，逻辑推理能力。
情感态度价值观目标：
通过对孟德尔遗传定律探究过程的学习，体验科学家的创造性思维过程;认同敢于质疑、勇于创新和实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神;养成理性思维品质。
二、教学重点、难点
重点：对自由组合现象的解释并阐明自由组合定律。
难点：对自由组合现象的解释(即杂合体所产生配子的种类及比例的分析)。
三、教学过程
(一)导入新课
提问学生复述孟德尔一对相对性状杂交试验的内容、分离定律以及孟德尔豌豆试验的探究思路：假说演绎法。接着提出问题：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响?两对相对性状共同遗传时有何规律?
引入新课：孟德尔的豌豆杂交实验(二)，两对相对性状遗传实验的学习。
(二)探求新知
1.观察实验现象
学生阅读课本“孟德尔两对相对性状杂交实验”的相关内容，请学生根据导学案叙述该实验的过程及结果，同时利用多媒体课件展示。
（责任编辑：李明）
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