2017教师资格证备考：初中语文学科知识与教学能力模拟题
4.请完成研讨与练习第二题。
4.【参考答案】
①致：得到
②走：跑，稍：稍微、稍许
③益慕：更加仰慕，益，更加，慕，仰慕、倾慕
④患：忧虑，担心。尝：曾经
⑤俟：等，等到
5.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。
5.【参考答案】
【教学目标】
知识与能力：诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。
过程与方法： 反复朗读课文，在自主、合作、探究的过程中，领会文章的主要内容，感受对比手法及其表达效果。
情感态度和价值观：体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
确立依据：根据新课标对阅读教学的要求，本文内容特点和八年级学生语文学习需求，确定了以上教学目标，具体如下：
(1)《义务教育语文课程标准(2011版)》明确要求：“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地自己的欣赏品味和审美情趣”。
(2)《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。作者现身说法，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习，文中的谆谆教诲至今有很强的教育意义。
(3)八年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易，但对于作者的心路历程和情感理解起来还有一定的难度，所以还要着重培养和学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。
6.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
6.【参考答案】
我主要设计了六个环节，采用的教学方法：讲授法，诵读法，谈论法。
(一)创设情境，导入新课
古人说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，想学有所成想成就一番事业不经一番磨砺是很难的。追思古人那凿壁偷光的专心，闻鸡起舞的恒心，悬梁刺股的决心……抚古思今感慨良多，今天我们就一起走近明学士宋濂看看他在怎样的环境下最终学有所成的。
(二)介绍文体及作者
通过谈话法，检查学生课前预习及教师出示多媒体资料让学生了解。
(三)初读课文，梳理思路
让学生诵读课文，概括层次
第一层幼时求学(开头至“余因得便观群书”)
第二层成年求师(“既加冠”至“卒获有所闻”)
第三层跋涉艰难(“当余之从师也”至“久而乃和”)
第四层简朴生活(“寓逆旅主人……”至“不知口体之奉不若人”)
第五层勤奋艰苦(最后一句)
（责任编辑：李明）
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