幼儿儿歌《太阳和月亮》

一、回顾

二、解析

儿歌：《太阳和月亮》

【技能指导】

1.朗读指导

这首歌儿语言简洁、意思简单明了，每句儿歌均为五个字。本首儿歌在朗读的技能技巧中最重要的就是关于白天和夜晚之间的对比。在“月亮出来了”这一句中可以音量减小、声音轻柔，与之前形成的白天形成对比。小班幼儿的感知觉已经迅速发展，并且感知可以与注意、思维相联系，诵读的过程中音量和音色突然的变化可以让幼儿明白两种感觉是不一样的，所以白天和夜晚要做的事情也是恰恰相反的。

2.表演指导

太阳出来了(双手举过头做一张一合的手势)

小花醒来了(两手花瓣状放在脸颊头随动)

小鸟醒来了(两手挨在一起放到嘴边，上面四只指头和下面一只指头做拿捏的形状)

小兔醒来了(食指和中指伸出放到耳旁做小兔子)

白天真热闹(两手在左右各拍两下)

月亮出来了(双手伸直在头顶轻摇)

小花睡着了(同上，最后加睡觉的动作)

小鸟睡着了(同上，最后加睡觉的动作)

小兔睡着了(同上，最后加睡觉的动作)

夜晚静悄悄(双手平摊，最后加一个睡觉的动作，身体半蹲)

3.创编指导

这首儿歌应在还有哪些事物醒来了和睡着了创编，如：小草醒来了，鱼儿醒来了……。小班的幼儿已经有了初步的认知能力，知识经验也在的丰富中，对周围的事物也认识的越来越多，所以这样简单的创编是符合小班幼儿的。教师应用提问的方式去引导幼儿创编，如“在白天还有哪些事物会醒来呢?”用这样的创编来引发幼儿的思考，不仅发散了幼儿的思维能力也丰富了想象力。

【活动设计指导】

小班儿歌活动：《太阳和月亮》

一、活动目标

1.认知目标：知道白天与太阳、夜晚与月亮的对应关系。

2.技能目标：能尝试创编儿歌内容，并表演儿歌。

3.情感目标：体会儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。

二、活动重点、难点

1.活动重点：有表现力的朗读儿歌，能根据儿歌做出动作。

2.活动难点：创编儿歌内容。

三、活动准备

太阳;月亮的手偶;小花;兔子的头饰;教学挂图;贴纸

四、活动过程

(一)活动导入

1.教师带领幼儿做《小手拍拍》手部律动，组织纪律

师：小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2.出示太阳、月亮的手偶，引出儿歌主题

师：小朋友们，我们班来了两位新朋友，你们看他们是谁。

师：今天太阳公公和月亮姐姐就要给大家说一说他们出来的时候，我们大家都会发生什么变化，答案就在好听的儿歌里。

(二)活动展开

1.教师边诵读边把相应的事物贴到黑板上，让幼儿感知儿歌

(1)教师完整的朗诵儿歌，并贴上相应的图片。

(2)提问“小朋友们，儿歌中都有谁呀?”(太阳、小花、小鸟……)

2.通过提问使幼儿知道白天和夜晚的不同

(1)太阳出来小花、小鸟、小兔都在干什么?(醒来了)

(2)月亮出来小花、小鸟、小兔又在干什么?(睡觉了)

3.教师教幼儿朗诵儿歌

(1)教师用大老虎的声音大声读，幼儿用小花猫的声音小声跟读。

(2)教师用小花猫的声音诵读，幼儿用大老虎的声音大声朗诵。

(3)引导幼儿用情感朗诵，在太阳和月亮出来时用不一样的音量、情感朗诵。

4.教师引导幼儿为儿歌配上动作

(1)师：醒来了可以用什么动作来表示?(伸懒腰)睡觉了可以用什么动作来表示?(双手合并放在耳边)小花、小兔、小鸟用什么动作表示?

(2)幼儿配合自己创编的动作表演儿歌。

5.续编儿歌

(1)教师用提问的方法引导幼儿对儿歌进行续编

师：太阳出来除了小花、小鸟、小兔醒来了还有谁醒来了呢?

月亮出来除了小花、小鸟、小兔睡觉了还有谁睡觉了呢?

(2)教师将幼儿创编儿歌的内容，用绘画的方式展现在黑板上

(3)师幼一起表演创编后的儿歌

(三)活动结束

游戏结束：给幼儿发小动物的头饰，让幼儿根据儿歌角色表演，享受儿歌活动所带来的快乐。

五、活动延伸

将活动延伸至家庭生活中去，让幼儿把儿歌表演给爸爸妈妈看。

答辩题目解析

1.本次活动的目标是什么?

【参考答案】

本次活动的目标有三：

(1)认知目标：知道白天与太阳、夜晚与月亮的对应关系。

(2)技能目标：能尝试创编儿歌内容，并表演儿歌。

(3)情感目标：体会儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。

谢谢考官。

2.《纲要》中语言领域的总目标是什么?

【参考答案】

根据《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为5点：

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

(3)能清楚地说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事，看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

谢谢考官。

（责任编辑：李明）