2017上半年安徽省中小学教师教师资格考试部分分析
二、小学教育教学与能力
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了( )
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
【答案】C。君子如欲化民成俗，其必由学乎。意思是：君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手.表达了这样一种治学精神即,教育担负的责任不是传承知识,而是移风易俗。
【知识点】教育学—教育与社会的发展
【难度】★
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是( )
A.生产力水平低下
B.社会旧式分工
C.资本主义制度
D.阶级剥削
【答案】B。
【知识点】教育学—教育与人的发展
【难度】★★
3.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是( )。
A.观察条件是否认为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
【答案】B。根据观察的内容是否有统一设计、有一定结构观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察。结构式观察和非结构式观察又称为系统观察和非系统观察。
【知识点】教育学—教育研究方法
【难度】★★
4.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有( )。
A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
【答案】C。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。
【知识点】教育学—教育研究方法
【难度】★★
5.简答题：简述加德纳多元智力理论
【答案】美国心理学家加德纳提出多元智力理论。内容：人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
作用：加德纳多元智力理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
【知识点】心理—智力与能力
【难度】★★★
（责任编辑：李明）
电子营业执照