教师资格证面试说课|小学语文说课指导:我的伯父鲁迅先生
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(3)救助车夫
①分组朗读
②思考:画出鲁迅先生救助车夫的动作的词句,你从中体会到了什么?
救助车夫后,鲁迅的脸上变得严肃起来,说明了什么?
画出描写当时环境的句子,想想它们在文中起什么作用?
(4)关心女佣
你从女佣的话中读懂了什么?体会到了什么?
5.正是这样一个为自己想得少,为别人想得多的人,才赢得了世人的尊敬。在他死后,苍天为他动容,多少人为之悲痛欲绝。你们知道哪一部分写出了人们的无比痛心的心情吗?
6.指导学习第一部分
①教师范读,渲染气氛
②指导学生朗读
③学生自由练读,并辨析“爱戴”与“爱抚”的区别
④指名读
⑤集体读
三.总结拓展
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”我想鲁迅先生的死当重于泰山的。让我们学习他的品质,努力去做一个为自己想得少,为别人想得多的人吧。
四.板书设计
《我的伯父鲁迅先生》教学反思
在初读课文时,我让学生通过默读课文了解作者写了哪几件事。给各部分加上相应的小标题;理解课文时,我先引导学生根据“鲁迅先生是一个怎样的人”这一问题找出课文中心句。然后再解决两个问题:1.鲁迅先生为什么能得到人们的尊敬、爱戴?2.从文中所写的事情看出鲁迅先生是怎样的人?
另外,在教学中我采用多种阅读方式促使学生多读,以读悟情。学生在我为他们作以简单时代背景介绍后,学生对文中含义深刻的句子有了较深的认识。对课文内容的理解也较深刻了。从而很容易理解鲁迅先生的品质。并决心以前辈为榜样做一个高尚的人,当然通过教学,学生的概括能力也因为练习加小标题而得到了锻炼。
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(责任编辑:李明)
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