《开启雕塑的大门》教学设计
备考热荐:
2019教师招聘备考交流群:823089084,备考资料丰富,考试信息不漏看!
开启雕塑的大门·教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
学生认识雕塑的概念和构成要素,学会辨别不同雕塑的基本形式和类别,能够灵活运用表现语言去欣赏不同雕塑作品。
【过程与方法】
学生通过观察、讨论和探究,能简单运用雕塑术语赏析不同形式和类别的雕塑作品,体验雕塑独有的魅力。
【情感态度和价值观】
用心感受不同雕塑的空间、体量、质感与色彩之美,懂得欣赏世界多元雕塑作品。
二、教学重难点
【重点】
了解雕塑的概念和形式分类,学会运用雕塑的表现语言多维度欣赏作品。
【难点】
灵活运用雕塑的表现语言欣赏中西方雕塑作品的异同。
三、教具准备
多媒体课件、雕塑模型
四、教学过程
活动一:创设情境,导入新课
教师请学生在讲台上摆出雕塑作品《思想者》的身份,引导学生猜测作品名称。
学生发言,教师提问:
——这是属于哪一类艺术的制作过程?你能用一句话概况雕塑的概念么?
学生交流,教师小结雕塑的称谓与概念,揭示课题:开起雕塑的大门
活动二:赏析作品,引导想象
(一)了解雕塑的基本形式和分类
1.教师展示兵俑、如来像和屏风木雕的实物模型,提出问题:
①它们在形式上有何不同之处?同桌两人讨论。
学生回答,教师总结:雕塑的基本形式有圆雕、浮雕和镂空雕。
2.教师引导学生联系文化生活,并提问:
②同学们,除了这些雕塑,你们在生活中都见过哪些雕塑作品?它们有何功能?
师生共同探讨,引出雕塑因功能、效用不同可以分为架上雕塑、建筑装饰雕塑和环境雕塑。
(二)欣赏、探究雕塑艺术的语言
1.教师展示米勒斯的《上帝之手》,布朗库西的《躯干》和阿尔普的《鸟的骨骼》这三幅雕塑作品,学生四人一小组交流并回答问题:
①这三幅作品中最吸引你的是哪幅?为什么?
学生各抒己见,教师顺势引出雕塑中体量的概念,并引导学生从主题、形体、空间、色彩、质感等方面深入分析。
②联系之前学习的具象艺术、意象艺术和抽象艺术,这几件雕塑作品的整体面貌呈现出怎样的风格?
师生共同探讨总结,分为三种风格。写实风格:真实自然,惟妙惟肖地“再现”;装饰风格:概括 、夸张;抽象风格:抽象语言表达本质。
(责任编辑:李明)
- 2024湖南永州市江华瑶族自治县教师资格认定公告
- 2024春季湖南长沙市开福区初级中学教师、小学教师、幼儿园教师资格认定公告
- 2024上半年湖南湘江新区(岳麓区)初级中学教师、小学教师、幼儿园教师资格认定公告
- 2024上半年福建南平市浦城县教育局开展幼儿园、小学、初级中学教师资格认定工作公告
- 2024上半年教师资格面试成绩公布时间:6月14日
- 2024上半年辽宁丹东市中小学教师资格考试(面试)新增学科考试范围通知
- 江西教资面试准考证打印入口2024上半年
- 2024上半年江西教师资格证准考证查询时间
- 2024上半年江西教师资格证面试准考证打印入口|打印时间
- NTCE-2024上半年江西中小学教资面试准考证打印入口