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2019年上半年高中思想政治教师资格证面试试题精选(第五批)

来源:中公网校   发布时间:2019-05-20 11:13:03

高中思想政治《哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

环节一:新课导入

谈话导入:

多媒体出示爱因斯坦的话“科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西”。

请学生说说自己的理解。

教师总结并提问:哲学对具体科学具有怎样的意义呢?引出课题。

环节二:新课讲授

1.科学研究活动都在世界观的指导下进行

活动:科学研究故事分享会

请学生在课前收集自己认为最伟大的科学研究,并介绍这些科学成果研究背后的成败故事,课上推荐3为同学进行分享。

教师总结科学研究成果,引导学生认识到:科学研究活动都在世界观的指导下进行。

2.缺乏正确世界观和方法的指导的具体科学研究会偏离方向

多媒体出示两则案例:

案例一:爱因斯坦广义相对论中,描写了物质间引力的相互作用,在广义相对论中,他推到和预见了黑洞、引力波等物质的存在,指导着科学家们的研究,最终引力波、黑洞等均被证实存在,北京时间2019年4月10日21时,人类首张黑洞照片面世,推动了物理学与天文学的发展。

案例二:永动机是人类以前追求的一种需外界输入能源、能量或在仅有一个热源的条件下便能够运动并且对外做功的机械。自公元1200年到现在,仍不乏有人在追求发明与制作。因此违反“能量守恒定律”、“热力学第二定律”,从未被发明,随着对永动机不可能的认识,一些国家对永动给出了限制。如早在1775年法国科学院就决定不再刊载有关永动机的通讯。1917年美国专利局决定不再受理永动机专利的申请。尽管如此,永动机的发明者仍然是前赴后继,顽强地奋斗着。

学生小组讨论问题:

(1)上述两则案例中的成败原因在哪里?给我们什么启示?

(2)哲学对具体科学的研究有何作用?

教师总结:学科研究的发展离不开正确的世界观与方法论的指导,缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家可能在自己的研究活动中偏离正确方向。轻视哲学、否认哲学对具体科学的研究是有害的。

环节三:巩固提高

多媒体出示案例:

恩格斯说:“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度,他们还是得受哲学的支配。问题只在于:他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配,还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”

请学生结合本节课的学习,思考如何理解哲学对具体科学研究的指导作用?

教师总结:哲学对具体科学具有世界观和方法论的指导,正确的世界观和方法论推动具体科学发展,错误的世界观和方法论阻碍具体科学的发展。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结本节课知识。

作业:课后收集哲学与具体科学关系的案例,下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请你谈一谈哲学与具体科学之间的关系?

【参考答案】

具体科学揭示的是自然、社会、思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,哲学研究的对象是整个世界,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。

2.说一说你本节课的导入方式是什么,为什么采用这种方式?

【参考答案】

本节课我采用的是谈话和设疑导入的方式,通过请学生交流对于爱因斯坦所说的“科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西”的理解,认识到哲学对具体科学的研究有着重要的意义,接着设置疑问,这个意义是什么?由此导入新课。

谈话导入,有利于课堂在和谐、民主的氛围中进行,而素材选择的是爱因斯坦,他是学生所熟悉的科学家,有利于学生的理解,同时最后的问题的设计,有利于激发学生探索的欲望。

(责任编辑:李馨雅)

教资文章小黄

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