小学心理健康 《观察身边的事物》

一、回顾

题目来源：5月19日下午 湖南省岳阳市面试

试讲题目

1.题目：观察身边的事物

2.基本要求

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)教学设计循序渐进;

(3)让学生掌握基本的观察技巧。

答辩题目

1.你为什么要设计这两个主题活动?

2.小学生的观察力表现出哪些特点，如何?

二、解析

【教学过程】

(一)热身导入：火眼金睛

1.讲述规则

图二的图形组合起来可以组成图一的船，但有一块是多余的，请不要动笔，在三分钟之内找出哪块是多余的，看谁找的又快又准，最快找出的人可以获得火眼金睛的称号。

2.完成活动

3.交流讨论

师：哪块图形是多余的?你是如何快速找到答案的?

生：第十二块图形是多余的，我比较了两幅图片的形状，发现图一没有扁扁的平行四边形，而图二有。

3.提出主题

恭喜这位同学获得火眼金睛的称号，希望其他同学经过锻炼，也能像这位同学一样练就一双“火眼金睛”，在学习和生活中取得更好的成就。

(二)主题活动一：它们有什么不同

1.讲述规则

请大家仔细观察，并回答老师的问题。

2.完成活动

3.交流讨论

师：今天的教室与昨天有何不同?

生：今天很多同学都咳嗽了。

师：老师与昨天有何不同?

生：老师今天把头发扎起来了。

师：同桌与昨天有何不同?

生：他今天好像不太高兴。

4.教师小结

在第一个活动中，我们首先体会了什么是观察。之后，我们又进行了一次观察力的训练——观察身边的人和事物，我们发现每个人的观察角度都不同，观察力也不同。观察是生活、学习的基本条件，我们要留心周围的人和事，做生活的有心人。

(三)主题活动二：做生活的有心人

1.讲述规则

请大家仔细观察蚕卵里孵出的新生命，记录下蚕宝宝的外形和行为，与同学交流分享，并试着总结自己用到的观察的方法。本节课结束后，也请大家继续使用课程中学到的观察法每天观察蚕宝宝，记录观察日记。

2.完成活动

3.交流讨论

师：你眼中的蚕宝宝是什么样的?

生：刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑乎乎的，像小蚂蚁。

师：你认为在观察蚕宝宝时有哪些方法?

生：要认真观察，要把自己观察的东西记录下来。

4.教师小结

通过活动我们发现了许多观察的方法和技巧，观察要有目的，方法要恰当，知识要积累，笔记要勤记。

(四)总结升华

本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。【板书设计】

观察身边的事物

观察有目的

方法要恰当

知识要积累

笔记要勤记

【答辩题目及解析】

1.你为什么要设计这两个主题活动?

【参考答案】

我设计两个主题活动以达成教学目标，突出教学重点。

(1)主题活动一，本活动的主要目的是让学生通过观察与交流分享认识到观察的重要性，可以从多角度观察，培养观察的兴趣。在本活动中，我设计的问题都是学生身边的人和事物，贴近学生生活，容易引起学生兴趣，参与课题的积极性。另外本活动以观察体验、学生交流为主，能够培养学生的主观能动性，让学生自己感悟要做生活的有心人。

(2)主题活动二，本活动的主要目的是引导学生思考并探讨观察的方法和技巧，并有意识地用到学习和生活中。本活动巧妙地结合学科课程，让学生在实践中体验并总结经验，学生感触深刻，更有利于知识经验的迁移。

2.小学生的观察力表现出哪些特点，如何?

【参考答案】

观察是我们认识世界、获取知识的一条重要途径。对于小学生，儿童的观察能力呈现如下发展特点：就观察的目的性来讲，由观察目的不明确逐渐发展为能根据要求有目的地观察;就观察的顺序性来讲，由无顺序的观察逐渐过渡到有顺序的观察;就观察的细致性来讲，由观察比较笼统逐渐向比较细致发展;就观察的深刻性来讲，由观察比较表面化逐渐向观察比较具体、深刻化发展。

学生的观察能力可从以下几个方面入手。

第一，要有目的地观察;

第二，掌握观察的方法：

(1)有重点的观察;

(2)进行对比观察;

(3)注意知识的积累;

(4)养成记观察笔记的好习惯。

（责任编辑：李明）