高中美术《纪实摄影》

二、解析

【教学过程】

(一)激趣导入

教师出示美国纪实摄影师路易斯·海因的名言“如果用语言可以说得清楚，何必再去背起相机”，并提问：这句话的含义是什么?

学生交流回答，教师揭示答案：用相机可以更直观真实地记录并反映现实生活，从而引出纪实摄影这一主题。

(二)描述分析

1.展示路易斯·海因的《纺织厂女童工》，请学生赏析并思考：女童工此刻的心情如何?艺术家展现了一个怎样的童工形象?(从环境、服装、动作、表情等分析)

学生回答，教师总结：艺术家以繁忙的纺织厂为背景，向我们展现了一个衣衫褴褛身材枯瘦的女童工形象，其双手撑在台上，眼睛凝视镜头，略显不安的表情中充满了对现实的无奈和对自由的渴望。

2.请学生以小组为单位，进一步分析讨论：艺术家采用了什么构图、色调和手法来表现这一主题?这幅照片又揭示了怎样的社会背景?

小组代表回答，教师总结：画面采用了横构图形式，黑白色调，将主体人物置于画面偏右的位置，进而兼顾工厂恶劣环境的展现，并运用背景虚化的摄影方法突出主要人物。揭露了美国各地童工艰苦的生活工作状况。

3.引导学生根据这张照片以及生活和美术学习经验，思考什么是纪实摄影?

学生回答，教师总结：纪实摄影以忠实地记录现实为目的，它坚持现实主义传统，同时稍加艺术渲染。拍摄的内容大多为某一特定社会背景下的人物和社会现实。

(三)总结解释

通过对作品的赏析，教师引导学生思考总结纪实摄影的社会意义：纪实摄影能揭示人物的内在心理活动，其核心是真实地表达。其作品无论美好或是丑陋，目的都在于表现一个真实的世界，引起人们的关注，唤起社会良知，同时记录特有的文化，为后世留下宝贵的历史财富，也体现出对被摄人物和景物的人文关怀以及摄影者的社会观点。

(四)鉴赏评价

教师展示路易斯·海因的其他作品《气管装配工》(又名《动力房》)，学生分组讨论：作品中人物定格在一瞬间的动作和表情是怎样的?表现出怎样的社会背景?

小组代表回答，并表演画面内容，教师总结：工人紧握扳手、弓身屈臂，这是力量的表现;聚精会神、一丝不苟，这是精神的表现;强壮的身体、绷紧的筋骨和隆起的肌肉，体现出劳动不仅创造了客观世界，而且塑造了气管装配工健美的体魄和富有的精神世界。

(五)小结作业

1.师生共同回顾纪实摄影的特点及其意义，体会现实主义摄影对社会生活带来的重要影响。

2.课后请学生关注社会时事，并用手机或相机记录下身边有社会意义的画面，下节课分享交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简单介绍一下广角镜头的特点。

【参考答案】

按镜头的焦距与胶片每张画幅对角线长度的比值，不同的焦距的镜头有不同的视觉效果，对于不同被摄题材能起到不同的表现作用。镜头可分广角镜头、标准镜头、长焦镜头等。

其中广角镜头的特点是视场角宽、视野广。一般把视场角约75度至110度之间的镜头称为普通广角镜头，把视场角接近180度的镜头称为鱼眼镜头。广角镜头可以夸大照片的深度感，把更多的景物拉进来。

2.请列举摄影中常见的构图形式及其艺术特点。

【参考答案】

摄影创作离不开构图，构图是作品成败的关键。摄影构图与绘画构图有相似之处，可以相互借鉴，但不能完全替代，摄影艺术有其独特的艺术规律和创作原理，就构图形式而言，有以下常见的几种：

①均衡式构图。给人以满足的感觉，画面结构完美无缺，安排巧妙，对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。

②对称式构图。具有平衡、稳定、相对的特点。缺点：呆板、缺少变化。常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。

③变化式构图。景物故意安排在某一角或某一边，能给人以思考和想象，并留下进一步判断的余地。富于韵味和情趣。常用于山水小景、体育运动、艺术摄影、幽默照片等。

④对角线构图。把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果(例如聚光灯照射主体)。

⑤X形构图。线条、影调按X形布局，透视感强，有利于把人们视线由四周引向中心，或景物具有从中心向四周逐渐放大的特点。常用于建筑、大桥、公路、田野等题材。

⑥三角形构图。以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成一面的几何形成安排景物的位置，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。

此外，还有紧凑式构图、S型构图、九宫格构图、小品式构图、向心式构图、垂直式构图、对分式构图等多种多样的摄影构图形式，体现出摄影艺术的多姿多彩。

（责任编辑：李明）